9.如圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進行實驗.請完成實驗報告:
實驗?zāi)康?/TD>實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
測定空氣中氧氣
的體積分數(shù).
白磷著火燃燒,活塞先右移,后左移,最后停在刻度約為8(填整數(shù))的位置上.空氣的成分按體積計算,氧氣約占$\frac{1}{5}$.

分析 依據(jù)用白磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項解答本題,白磷著火點比較低,燃燒時消耗氧氣并放出熱量會使氣體體積膨脹,冷卻后減少的是氧氣的體積.

解答 解:
本實驗的目的是白磷燃燒測定空氣中氧氣的體積分數(shù).
白磷著火燃燒,活塞先右移,后左移,玻璃管至活塞處的容積刻度為10,根據(jù)氧氣體積約占空氣體積的五分之一,白磷燃燒停止冷卻至室溫后,通過觀察,最后應(yīng)停在刻度約為8的位置上.
 因為白磷燃燒消耗的空氣中的氧氣,根據(jù)實驗結(jié)果,故空氣的成分按體積計算,氧氣約占$\frac{1}{5}$.
故答案為:

實驗?zāi)康?/TD>實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
測定空氣中 氧氣
的體積分數(shù).
白磷著火燃燒,活塞先右移,后 左移,最后停在刻度約為 8(填整數(shù))的位置上.空氣的成分按體積計算,氧氣約占 $\frac{1}{5}$.

點評 本題主要考查用白磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,難度較。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:
a試管,b酒精燈,c集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是試管口放一團棉花,請寫出該反應(yīng)的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B,請寫出反應(yīng)的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,其中二氧化錳起催化作用.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(4)已知:二氧化碳是一種無色,無味,密度比空氣大,能溶于水的氣體.實驗室常用碳酸鈣(固體)和稀鹽酸(液體)在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳.請根據(jù)上述信息回答下列問題:
你認為制取二氧化碳常用的發(fā)生裝置和收集裝置是BD.
若要收集到干燥的二氧化碳氣體,應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置的m(填“m”或“n”)相連.
(5)能用E裝置收集的氣體有氫氣(任舉一例).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

20.化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”,其每個顆粒含水95%,外層是SiO2,干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.干水和干冰是同一種物質(zhì)
B.干水是混合物
C.用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應(yīng)
D.干水吸收CO2的過程只發(fā)生物理變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.請結(jié)合如圖1所示回答問題.

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①酒精燈,②集氣瓶.
(2)實驗室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D(填字母序號,下同),收集裝置可選用F(或G)(寫一種即可),取用KMnO4藥品時,應(yīng)選用儀器A.寫出該反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端.
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到長頸漏斗中水面下降,下端有氣泡逸出,表示裝置E的氣密性良好.
(4)實驗室制備二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用如圖A~H中的E(填序號),所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.用圖甲所示裝置來探究二氧化碳能否與水反應(yīng),測試管中的水里應(yīng)加入的試劑是紫色石蕊溶液,所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為二氧化碳+水→碳酸.若用圖乙裝置采用排空氣法收集二氧化碳,發(fā)生裝置應(yīng)連接導(dǎo)管a.(選填“a”、“b”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.寫出下列反應(yīng)的文字表達式,并注明反應(yīng)基本類型:
木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.化合反應(yīng)
紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.化合反應(yīng)
用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.分解反應(yīng)
硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.化合反應(yīng)
實驗室用氯酸鉀制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.分解反應(yīng)
鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.小菌認為NaOH溶液和H2SO4溶液混合時沒有明顯的現(xiàn)象,無法說明二者是否發(fā)生了反應(yīng).
①她設(shè)計如圖實驗證明二者之間確實發(fā)生了反應(yīng),所用的試劑有NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液.請在箭頭上方的括號中填入試劑名稱,并用“少量”、“足量”等指明試劑的用量.

②如果把CuSO4溶液換成另一種試劑,只要各試劑的用量適當,則不管加入試劑的順序如何,都能證明二者發(fā)生了反應(yīng),這種試劑是酚酞試液(或石蕊試液).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是指溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液質(zhì)量的比值,常用百分數(shù)表示,常溫下取下列固體各10g,分別與90g水混合,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)從小到大排序正確的是( 。
A.CuSO4•5H2O<CaO<SO3<Na2OB.CaO<CuSO4•5H2O<SO3<Na2O
C.CuSO4•5H2O<CaO<Na2O<SO3D.CaO<CuSO4•5H2O<Na2O<SO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示,下列說法正確的是(  )
A.丁是該反應(yīng)的催化劑B.該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)
C.反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為3:17D.若丙為氧氣,則該反應(yīng)為氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.竹炭包是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品.這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附.某課外活動小組對竹炭進行初步探究.
【提出問題】竹炭中是否含有碳元素?
【猜想與假設(shè)】竹炭中含有碳元素.
【查閱資料】新鮮的血液,遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t.
【設(shè)計實驗】所用裝置如圖1所示.(A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳)

(1)實驗開始后,C裝置中產(chǎn)生白色沉淀,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色.
(2)小玥認為應(yīng)在A、B裝置間再增加一個C裝置,目的是檢驗二氧化碳已除盡.
(3)課外活動小組的同學(xué)設(shè)計的這套裝置的不足之處是沒有進行尾氣處理,請你設(shè)計解決的方法在a處用氣囊收集或加一盞點燃的酒精燈.
(注意:若答對下面的題獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分)
(4)小亮認為可以用如圖2所示的裝置替換原裝置中的E裝置,你認為不可以(填“可以”或“不可以”),原因是因在E裝置中通入的是一氧化碳和氧氣混合氣體,高溫可能會爆炸.
【結(jié)論】竹炭中含有碳元素.
【拓展應(yīng)用】竹炭細密多孔,竹炭牙膏中含有竹炭等成分,具有消炎、止痛、化瘀、去污等功效,下列有關(guān)竹炭牙膏的用途描述不正確的是B.
A.可除衣領(lǐng)袖口等處的汗?jié)n     B.不能除去口中異味      C.蟲咬、灼傷可消炎止痛.

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同步練習(xí)冊答案