我國青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O(a、b、c為最簡整數(shù)比)。小紅同學(xué)為測定其組成,稱取該天然堿樣品16.6g進行如下實驗:
已知:1.碳酸鈉比較穩(wěn)定,加熱時不分解 ;2. 2NaHCO3 Na2CO3 +CO2 ↑ +H2O
3.圖中B處為兩個單向閥:推注射器時A1關(guān)閉,A2處打開;拉注射器時,A1打開進空氣,A2關(guān)閉。
(一)實驗步驟 ①組裝好裝置,檢查氣密性 ②反復(fù)推拉注射器 ③稱量E、F的質(zhì)量 ④關(guān)閉彈簧夾,加熱D處試管直到反應(yīng)不再進行 ⑤打開彈簧夾,再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦? ⑥再次稱量E、F的質(zhì)量。
(二)問題探究:
(1)(5分) E中的藥品為 ▲ ,E的作用是 ▲ 。
C、F、G中裝有堿石灰(生石灰與燒堿的固體混合物),則C的作用是 ▲ ,
F的作用是 ▲ ,G的作用是 ▲ 。
(2)(4分)實驗步驟②與③能否顛倒 ▲ (填“能”或“不能”)。若不進行步驟⑤的操作,則所測得的碳酸氫鈉質(zhì)量 ▲ (填“偏大”、“偏小”、“無影響”),該操作中推注射器時緩緩的目的是 ▲ ;若沒有G裝置,則碳酸氫鈉的質(zhì)量 ▲ (填“偏大”、“偏小”、“無影響”)。
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 |
E的質(zhì)量為100.0g | E的質(zhì)量為102.25g |
F的質(zhì)量為50.0g | F的質(zhì)量為51.1g |
(3)(5分)據(jù)右表回答下列問題:
①碳酸氫鈉分解生成二氧化碳的
質(zhì)量為 ▲ g,
②碳酸氫鈉的質(zhì)量為 ▲ g
③結(jié)晶水的質(zhì)量為 ▲ g
④Na2CO3的質(zhì)量為 ▲ g,
⑤該天然堿的化學(xué)式中a:b:c= ▲ 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)與水發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)稱為水解反應(yīng)。例如:Al2S3+6H2O ===2Al(OH)3↓+3H2S↑。根據(jù)上述觀點,下列說法中不正確的是( )
A.NaF的水解產(chǎn)物是NaOH和HF
B.CaO2的水解產(chǎn)物是Ca(OH)2和H2O2
C.PCl3的水解產(chǎn)物之一是PH3
D.Mg3N2水解產(chǎn)物是Mg(OH)2和NH3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生活中的下列變化,不屬于化學(xué)變化的是:( )
A.用新鮮的牛奶制酸奶 B.用黃豆釀造醬油
C.濃鹽酸露置在空氣中瓶口有白霧 D.用食醋除去熱水瓶中的水垢
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組溶液,不用其他試劑不能鑒別出來的是 ( ▲ )
A.NaCl、稀HCl、NaOH、石蕊 B.Na2CO3、稀H2SO4、稀HCl、NaNO3
C.Na2SO4、K2CO3、BaCl2、稀HCl D.NaOH、NaCl、稀HCl、FeCl3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氫化鈉(NaH)與水反應(yīng)的方程式為:NaH+H2O = NaOH+H2↑。CaH2與NaH的化學(xué)性質(zhì)相似。用方程式表示CaH2與Na2CO3水溶液發(fā)生的化學(xué)反應(yīng): ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鑒于H7N9禽流感疫情,國家食品藥品監(jiān)督管理總局4月6日公布,一種新型的抗流感病毒藥物“帕拉米韋氯化鈉注射液“已獲得加速審批通過。帕拉米韋的化學(xué)式為C15H28N4O4,下列有關(guān)說法正確的是
A.帕拉米韋屬于有機化合物
B.帕拉米韋中氫元素質(zhì)量分數(shù)最高
C.帕拉米韋由四種原子構(gòu)成
D.帕拉米韋中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為 1:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存且形成無色溶液的是
A.NaCl、CaCl2、Na2CO3 B.KNO3、HCl、CaCl2
C.H2SO4 、FeCl3、NaNO3 D.NaOH、HNO3、NH4NO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)名稱與化學(xué)式相符合的是( )
A.水銀:Ag B.膽礬:CuSO4•5H2O
C.氯化鎂:MgCl D.氧化鈉:Na2O2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列每組中的兩種固體物質(zhì),只用水做試劑,不能將其鑒別出來的是
A.NaCl、Na2SO4 B.CaCO3、Na2CO3 C.CuSO4、Na2SO4 D.NH4NO3、NaCl
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