在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種純凈物,在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測得數(shù)據(jù)見下表.下列說法中正確的是(  )
物質(zhì)
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g83253
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g164x23
A、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B、丙物質(zhì)一定是催化劑
C、甲、乙兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為2:7
D、乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為5:7
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,催化劑的特點與催化作用,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物.
由表格信息可知:反應(yīng)后甲質(zhì)量增加了16g-8g=8g克,是生成物;丁質(zhì)量增加了23g-3g=20克,是生成物;乙是質(zhì)量減少32g-4g=28g,為反應(yīng)物,故可知丙質(zhì)量仍為5g,質(zhì)量不變,可能為做催化劑.反應(yīng)符合“一變多”的特點,為分解反應(yīng).
解答:解:由表格信息可知反應(yīng)后甲質(zhì)量增加了16g-8g=8g克,是生成物;丁質(zhì)量增加了23g-3g=20克,是生成物;乙是質(zhì)量減少32g-4g=28g,為反應(yīng)物,故可知丙質(zhì)量仍為5g,質(zhì)量不變,可能為做催化劑.反應(yīng)符合“一變多”的特點,為分解反應(yīng).
A、由分析可知,該反應(yīng)為分解反應(yīng),故錯誤;
B、由分析可知,丙物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑,故錯誤;
C、甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比=(16g-8g):(32g-4g)=2:7,故正確;
D、乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比=(32g-4g):(23g-3g)=7:5,故錯誤.
故選:C.
點評:本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點和嫁接點,從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,
發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶
沒有瓶塞且標(biāo)簽破損,于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實驗探究:
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【提出猜想】這瓶溶液是:①氯化鈉溶液;②氫氧化鈉溶液;③碳酸鈉溶液;…
【實驗探究】以下是小剛和小紅設(shè)計的實驗
序號實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①小剛的實驗用試管取少許樣品,加入一滴酚酞酚酞變
 
一定是氫氧化鈉
②小紅的實驗用試管取少許樣品,適量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生含有碳酸根離子
(1)上述實驗中,你認(rèn)為
 
的實驗結(jié)論是正確的.另一組產(chǎn)生錯誤結(jié)論的原因是
 

(2)小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實驗:另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察現(xiàn)象有
 
產(chǎn)生,靜置后,取上層清液,再滴入無色酚酞試液.設(shè)計這一實驗的目的避免因
 
的存在對檢驗造成干擾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是實驗室制取并收集氣體的常用裝置
(1)寫出儀器名稱:③
 
 

(2)實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
(填字母).所用的藥品是(寫名稱)
 
;檢驗二氧化碳集滿的方法是
 
若用這套裝置來制取O2,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
寫出用裝置A制取氧氣的一個化學(xué)方程式
 

實驗室可選用A裝置做木炭還原氧化銅的試驗,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實驗室里常用鋅與稀硫酸常溫反應(yīng)來制取氫氣,因此實驗室制取氫氣選用的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
(填字母);發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

地理課上小新聽老師說本地區(qū)石灰石的儲備非常豐富,他想到自己家附近的山上就有這種石頭,于是想測定其中碳酸鈣的含量.他設(shè)計并實施了如下實驗:講94.9g稀鹽酸加入到12g石灰石樣品中,恰好完全反應(yīng).生成的二氧化碳?xì)怏w全部用足量的氫氧化鈉溶液吸收,氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量隨時間變化如下表:(假設(shè)其余雜質(zhì)均不與鹽酸反應(yīng)且難).
時間(min)T1T2T3T4T5T6T7T8
氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量1.522.533.544.44.4
(1)最終生成CO2的質(zhì)量
 
克;
(2)求算小新測得石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)R發(fā)生如下反應(yīng):2R+13O2═8CO2+10H2O.則R的化學(xué)式為(  )
A、C4H10
B、CH4
C、CH4O
D、C2H4O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)R燃燒的化學(xué)方程式為:2R+5O2
點燃
4CO2+2H2O.則R的化學(xué)式是( 。
A、CH
B、C2H2
C、C2H4
D、C2H5O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀下面短文,用“物理性質(zhì)”、“化學(xué)性質(zhì)”、“物理變化”、“化學(xué)變化”四個概念填空.
硫是一種淡黃色的固體(屬于
 
),把塊狀的硫研碎(屬于
 
),取少量放入燃燒匙內(nèi),將燃燒匙加熱,硫熔化成淡黃色液體,繼續(xù)加熱,硫在空氣中燃燒(屬于
 
),生成的氣體有刺激性氣味,說明硫具有可燃性(屬于
 
 ).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型的凈水劑,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為( 。
A、+2B、+3C、+6D、+7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將下列物質(zhì)按要求分類(填序號)
①空氣  ②液態(tài)氧  ③蒸餾水  ④過氧化氫  ⑤金剛石  ⑥冰水混合物   ⑦氯化鈉  ⑧氯酸鉀完全分解后的固體殘余物其中,屬于混合物的是
 
;屬于化合物的是
 
;屬于單質(zhì)的是
 
;屬于氧化物的是
 

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