地理課上小新聽老師說本地區(qū)石灰石的儲備非常豐富,他想到自己家附近的山上就有這種石頭,于是想測定其中碳酸鈣的含量.他設(shè)計并實施了如下實驗:講94.9g稀鹽酸加入到12g石灰石樣品中,恰好完全反應(yīng).生成的二氧化碳氣體全部用足量的氫氧化鈉溶液吸收,氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量隨時間變化如下表:(假設(shè)其余雜質(zhì)均不與鹽酸反應(yīng)且難).
時間(min)T1T2T3T4T5T6T7T8
氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量1.522.533.544.44.4
(1)最終生成CO2的質(zhì)量
 
克;
(2)求算小新測得石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?(結(jié)果精確到0.1%)
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)氫氧化鈉溶液因吸收二氧化碳而使質(zhì)量增加,由于吸收二氧化碳不形成氣體或沉淀,因此氫氧化鈉溶液增加質(zhì)量即產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量;
(2)由碳酸鈣完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,可計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量,從而求得樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù);
解答:解:(l)由實驗數(shù)據(jù)可知,氫氧化鈉溶液質(zhì)量最終增加4.4g,即最終生成CO2的質(zhì)量為4.4g;
(2)設(shè)樣品中CaCO3的質(zhì)量為x.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑          
100                 44
x                  4.4g  
100
x
=
44
4.4g

x=10g                
樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)=
10g
12g
×100%≈83.3%
答案:
(1)4.4  
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是83.3%
點評:本題是借助于數(shù)學(xué)模型,利用圖表的方式來分析和解決化學(xué)計算中的有關(guān)問題,要求學(xué)生有較強的識圖能力和數(shù)據(jù)分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了空氣的相關(guān)知識后,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們利用教材中的實驗裝置測定教室內(nèi)空氣中氧氣的含量.
(1)待實驗裝置冷卻后,打開止水夾,結(jié)果發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中的水的刻度達不到
1
5
處,這說明
 

(2)同學(xué)們針對測定結(jié)果產(chǎn)生了質(zhì)疑,經(jīng)討論后他們做出了猜想.根據(jù)實際,你的猜想是
 
;
(3)為了驗證你的猜想,你設(shè)計的實驗是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有關(guān)碳單質(zhì)及其氧化物的說法中正確的是( 。
A、用紫色石蕊溶液可區(qū)分CO和CO2
B、一定條件下,石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化
C、C、CO、CO2都具有還原性
D、碳具有可燃性,因此在常溫下其化學(xué)性質(zhì)比較活潑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸鈣可用于預(yù)防和治療鈣缺乏癥.某實驗小組同學(xué)要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量.
[查閱資料]獲得的資料有:
(1)補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效.這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,但高溫灼燒時會分解產(chǎn)生氣體.
(2)碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳.
(3)常見的碳酸鈣含量測定方法:將碳酸鈣粉碎,加入已知濃度的過量鹽酸充分反應(yīng),然后測剩余鹽酸的量,根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量.
(4)澄清石灰水中的Ca(OH)2含量很少,100g澄清石灰水中最多含0.15g的Ca(OH)2
[方案設(shè)計和實施]根據(jù)資料和已學(xué)知識,該小組同學(xué)設(shè)計如下兩種方案進行測定.

方案1:根據(jù)如圖所示裝置實驗.
(1)錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)記錄數(shù)據(jù)如下:
鈣片質(zhì)量空洗氣瓶質(zhì)量澄清石灰水的質(zhì)量反應(yīng)后洗氣瓶及瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
20g100g200g300.4g
方案2:將鈣片粉碎,加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng),根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量.記錄數(shù)據(jù)如下(空燒杯的質(zhì)量為100g,加入鈣片的質(zhì)量為20g):
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g100200300400
充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量/g217.8a 413.4513.4
[分析和評價]
(1)方案2中的a值是
 

(2)方案1和方案2中合理的是
 
,原因是
 

(3)該小組同學(xué)沒有通過高溫灼燒鈣片放出氣體的量來計算碳酸鈣的含量,其原因是
 

[得出結(jié)論]經(jīng)過計算,該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

NaCl、Na2CO3固體混合物的組成,小明同學(xué)取16g該混合物放入燒杯中,分五次加入稀鹽酸(每次加入稀鹽酸的質(zhì)量為25g),待反應(yīng)完全后,得到下面的質(zhì)量關(guān)系:
加入稀鹽酸的次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次
燒杯及反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量/g122.2146.1170.0193.9218.9
請分析以上數(shù)據(jù)后計算:
(1)原固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量.
(2)當加入稀鹽酸至固體混合物恰好完全反應(yīng)時,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室給27.5g氯酸鈉與二氧化錳的混合物加熱制取氧氣,直到固體質(zhì)量不再減少,冷卻后稱量固體質(zhì)量為17.9g,求:
(1)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)二氧化錳的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種純凈物,在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測得數(shù)據(jù)見下表.下列說法中正確的是(  )
物質(zhì)
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g83253
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g164x23
A、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B、丙物質(zhì)一定是催化劑
C、甲、乙兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為2:7
D、乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為5:7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在工作、生活中,為防止事故發(fā)生常采用一些安全措施,下列安全措施中正確的是( 。
A、到溶洞里探險時用火把照明
B、冬天用煤取暖時封閉門窗
C、到煤窖中挖煤用火把照明
D、廚房內(nèi)煤氣泄漏打開排氣扇通風(fēng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是密閉容器中某反應(yīng)的微觀示意圖,“”、“”表示不同種元素的原子.
(1)反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)再填入1個
 
微粒(填序號),判斷依據(jù)是
 

A.        B.          C.
(2)該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填“分解”、“化合”或“置換”).
(3)“”和“”兩種原子的本質(zhì)區(qū)別是
 
不同.

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