有A、B、C、D四種物質(zhì)，如圖所示，A、B、C在一定下可以發(fā)生轉(zhuǎn)化，在C溶液中通入CO2，溶液變渾濁，生成白色沉淀A．D與A、B、C均能發(fā)生反應(yīng)，D與C發(fā)生中和反應(yīng)，D與A反應(yīng)有CO2氣體產(chǎn)生，D與AgNO3溶液反應(yīng)，可產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀．
（1）請(qǐng)根據(jù)已知條件推斷四種物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
； B
 
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：D與A反應(yīng)
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析，在C溶液中通入CO2，溶液變渾濁，生成白色沉淀A，故C是氫氧化鈣，A是碳酸鈣；碳酸鈣高溫分解生成的B能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，故B是氧化鈣；D與C發(fā)生中和反應(yīng)，故D是酸，D與AgNO3溶液反應(yīng)，可產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀，說(shuō)明D中含有氯離子，故D是鹽酸，據(jù)此解答．
解答：解：在C溶液中通入CO2，溶液變渾濁，生成白色沉淀A，故C是氫氧化鈣，A是碳酸鈣；碳酸鈣高溫分解生成的B能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，故B是氧化鈣；D與C發(fā)生中和反應(yīng)，故D是酸，D與AgNO3溶液反應(yīng)，可產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀，說(shuō)明D中含有氯離子，故D是鹽酸，帶入框圖，推斷合理；
（1）A是碳酸鈣，B是氧化鈣，故填：CaCO3，CaO；
（2）碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
點(diǎn)評(píng)：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，然后根據(jù)題干敘述結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是水在直流電的作用下，發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)回答：
（1）從示意圖中，你能獲得哪些知識(shí)？（最少回答2項(xiàng)）
 

（2）實(shí)驗(yàn)證明：在相同的溫度和壓強(qiáng)下，相同體積的任何氣體都含有相同數(shù)目的分子，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)道理解釋一下，為什么生成氫氣的體積約是氧氣體積的2倍？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

煤是一種常用的化石燃料，家庭用煤經(jīng)過(guò)了從“煤球”到“蜂窩煤”的變化，以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體，后來(lái)人們把煤粉加工成圓體，并在圓柱體內(nèi)打上一些孔．
請(qǐng)你分析這種變化的優(yōu)點(diǎn)是：
 
．煤在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多污染物，為了減少煤燃燒時(shí)對(duì)環(huán)境的污染，可設(shè)法把煤轉(zhuǎn)化成較潔凈的水煤氣（主要成分是一氧化碳和氫氣）煤氣廠常在家用水煤氣中特意摻入少量有難聞氣味的氣體，其目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗平放入火焰中，約1-2s后取出，看到
 
（填圖中的序號(hào)a、b或c）處最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的
 
層溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，石灰水變渾濁．結(jié)論：石蠟燃燒后有
 
生成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外活動(dòng)小組為測(cè)定當(dāng)?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來(lái)了20克礦石，并，平均分成4份加入到200g稀鹽酸中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：注：雜質(zhì)不與酸反應(yīng)也不溶于水
實(shí)驗(yàn) 1 2 3 4
加入樣品的質(zhì)量/g 5 10 15 20
生成CO2的質(zhì)量/g 1.54 3.08 4.4 m
（1）求組成碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比
 
并求出碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

（2）哪幾項(xiàng)反應(yīng)中鹽酸有剩余
 
；
（3）上表中m的數(shù)值是
 
；
（4）試計(jì)算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（5）求反應(yīng)后溶液氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）某自來(lái)水廠用源水處理自來(lái)水的流程如下：

①加入活性炭的作用是
 
．
②實(shí)驗(yàn)室中，靜置、吸附、過(guò)濾、蒸餾等操作中可以降低水硬度的是
 
．
③若該地區(qū)源水中含有較多的MgCl2，為了除去Mg2+，請(qǐng)寫(xiě)出在源水處理流程中加入CaO時(shí)有關(guān)的化學(xué)方程式：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究重要的手段．如圖2是初中教材中出現(xiàn)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
①利用上述裝置的組合可以制取的氣體有
 
，寫(xiě)出制取其中一種氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
②有的同學(xué)認(rèn)為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體，欲收集具備下面性質(zhì)的氣體，應(yīng)如何使用裝置E？收集比空氣重的氣體：
 
；收集難溶于水的氣體：
 
．
③裝置E還具有其他用途，請(qǐng)舉一例說(shuō)明：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)按照下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用導(dǎo)管將甲乙兩個(gè)集氣瓶相連，在玻璃管A的下端緊系一個(gè)氣球，先用止水夾夾緊橡膠管K，然后將甲裝置燃燒匙的紅磷（足量）在空氣中點(diǎn)燃后迅速插入集氣瓶中，待整個(gè)裝置冷卻后，打開(kāi)止水夾K．
則你能觀察到的現(xiàn)象是
 
，原因是
 
．
通過(guò)此實(shí)驗(yàn)，你能得到氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以赤鐵礦、空氣、焦炭為原料，試寫(xiě)出煉鐵的各步反應(yīng)的化學(xué)方程式
①
 

②
 

③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)．若甲既能與稀鹽酸反應(yīng)生成X，又能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成Y，且X與Y能反應(yīng)．則甲的化學(xué)式可能是
 
（寫(xiě)出一種即可），X與Y反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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