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13．進行“一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制”實驗活動常出現以下錯誤操作，其中不影響所配溶液濃度的是（　�。�
A．
氯化鈉放在右盤		B．
氯化鈉灑出
C．
俯視讀數		D．
配好的溶液裝瓶時濺出

分析 溶質質量分數變小，則可能是溶質質量偏小或溶劑質量偏大；溶質質量分數變大，則可能是溶質質量偏大或溶劑質量偏小，可以分析出可能造成這兩個方面錯誤的原因進行分析解答．

解答 解：A、氯化鈉放在右盤，會造成實際所取的溶質的質量偏小，則使溶質質量分數偏小，故選項錯誤．
B、氯化鈉灑出，會造成實際所取的溶質的質量偏小，則使溶質質量分數偏小，故選項錯誤．
C、用量筒量取水時，俯視液面，讀數比實際液體體積大，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質質量分數偏大，故選項錯誤．
D、溶液具有均一性，將配制好的溶液轉移到試劑瓶時，有液體濺出，溶質質量分數不變，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，解答本題可從溶質質量分數的概念入手，與溶質和溶劑的質量有關，分析操作中的錯誤操作，判斷錯誤操作對溶質、溶劑的影響是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列有關實驗現象的敘述中，不正確的是（　�。�
A．氫氣在Cl2中燃燒，產生蒼白色火焰，瓶口有白霧生成
B．鐵絲在Cl2中燃燒，產生棕褐色的煙
C．鈉在Cl2中燃燒，生成白色的霧
D．銅絲在Cl2中燃燒，生成棕黃色的煙

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．甲烷和水反應可以制水煤氣（混合氣體），其反應的微觀示意圖如圖所示，根據微觀示意圖回答下列問題：
（1）該反應前后物質中屬于氧化物的是H2O、CO；（填化學式）
（2）該反應前后，化合價沒有改變的元素是氧元素；
（3）該反應不屬于（填“屬于”或“不屬于”）置換反應；
（4）該反應中生成物的分子個數比1：3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某科學實驗小組想探究鹽酸、氫氧化鈣的化學性質，取8支試管分別用A-H 編號后，做如下實驗：

（1）實驗中觀察到有氣泡出現的試管是BD，有沉淀生成的試管是GH．
（2）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加鹽酸，有氣泡冒出，則該濾液中的溶質是碳酸鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列單一操作中，凈化自然界的水程度最高的是（　�。�
A．過濾B．蒸餾C．吸附D．靜置沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．水是生命之源，下列有關水的說法不正確的是（　�。�
A．地球上的水儲量是豐富的，可供利用的淡水資源是無限的
B．生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度
C．用蒸餾的方法可以將海水淡化
D．愛護水資源主要從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取相應措施

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．下面是A、B、C、D四種物質的微觀示意圖．請回答：

（1）2017年5月18日，我國在世界上首次完成了可燃冰試采工作．可燃冰是上述物質中的A（填字母）物質的水合物．
（2）上述物質中產生溫室效應的是C（填字母）．
（3）上述物質中屬于單質的是B（填字母），屬于有機物的是CH4（填化學式）．
（4）物質構成的最準確說法，D物質的一個分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學特有的思維方式．根據電解水的實驗，回答下列問題．
（1）從宏觀上觀察：如圖所示，試管a和b中產生氣體的體積比約為2：1，b中產生的氣體是O2（填化學式）．
（2）從微觀上分析：下列說法正確的是C（填字母）．
A．水是由氫氣和氧氣組成的
B．水是由氫原子和氧原子構成的
C．每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構成的
（3）從符號上表示：電解水的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．化學與人體健康關系密切，下列做法或說法不合理的是（　　）
A．食用加碘鹽有助于預防甲狀腺腫大
B．常食蔬菜和水果有助于補充維生素
C．用甲醛溶液浸泡海產品，以延長保鮮時間
D．老年人適量飲食奶制品，可以預防骨質疏松癥

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