【題目】下列物質(zhì)：①空氣、②硫酸、③氧氣、④硫酸鈉、⑤水、⑥氫氧化鈉、⑦天然氣、⑧生鐵、⑨碳酸鈣，對(duì)其分類完全正確的一組是:

A．混合物：①⑥⑦⑧ B．酸：②④

C．氧化物：③⑤ D．鹽：④⑨

【答案】D

【解析】

試題分析：混合物是多種物質(zhì)混合在一起，有①⑦⑧；酸是氫離子和酸根離子構(gòu)成的化合物，有②；氧化物是二種元素組成其中一種元素是氧元素的化合物，有⑤；鹽是含有金屬離子和酸根離子的化合物，有④⑨。綜上選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬M(fèi)與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：M+2AgNO3=M（NO3）2+2Ag則下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．M的金屬活動(dòng)性比Ag強(qiáng) B．金屬M(fèi)可能是銅

C．該反應(yīng)可能是置換反應(yīng) D．該反應(yīng)前后M的化合價(jià)發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：① ；② ；③ ；④ 。

（2）裝置E可以用來進(jìn)行過濾實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)問，在進(jìn)行操作時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？（至少答二點(diǎn)） ； 。

（3）如果A裝置中的試管加熱時(shí)管口朝上，將會(huì)造成的后果是 。用高錳酸鉀制取O2，發(fā)生裝置為 （填“A”或“B”），實(shí)驗(yàn)時(shí)需要在試管口塞一團(tuán)棉花，其作用是 ，反應(yīng)后的固體殘?jiān)赏ㄟ^以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳粉末。正確操作的先后順序是 (填寫選項(xiàng)字母)。

a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“關(guān)愛生命，擁抱健康”是永恒的主題。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．鐵、鋅、鈣等微量元素能調(diào)節(jié)新陳代謝，維持身體健康

B．食用牡蠣等含鋅海產(chǎn)品防治因缺鋅引起的食欲不振、發(fā)育不良

C．食品添加劑和保健藥劑能適當(dāng)補(bǔ)充一些體內(nèi)缺乏的元素，可以適當(dāng)食用

D．用甲醛浸泡水產(chǎn)品，會(huì)破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使其變質(zhì)，應(yīng)禁止使用

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實(shí)

驗(yàn)

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

解釋

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

量筒中的水：

通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：

冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：

水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時(shí)收集滿

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合理搭配飲食是我們的健康理念，中考臨近，小明媽媽為了小明能有充足的精力投入學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備了一份午餐：饅頭、紅燒肉、豆腐湯、炸雞腿，你認(rèn)為這份午餐搭配中還應(yīng)添加下列食品中的:

A．黃瓜 B．牛奶 C．妙雞蛋 D．烤野兔肉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時(shí)，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)．

【查找資料】有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

甲組：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；乙組：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

【實(shí)驗(yàn)方案】

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有Na2CO3溶液的燒杯中．然后他們分別將燒杯放到天平上，用砝碼平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內(nèi)的溶液和燒杯內(nèi)的溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放在天平上，觀察天平是否平衡．請(qǐng)回答：

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的 ，乙小組的天平指針指向刻度盤的 （選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．

【解釋和結(jié)論】甲小組的結(jié)論為： ；

乙小組的解釋為： ．

【反思與評(píng)價(jià)】比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，若使用的試劑不變，應(yīng)改進(jìn)的是： ；由此，你得到的啟示是：探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在 的容器中進(jìn)行．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列屬于純凈物的是

A．凈化后的空氣 B．礦泉水 C．加碘食鹽 D．高錳酸鉀

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組欲測(cè)定雙氧水中過氧化氫的物質(zhì)的量。

【設(shè)計(jì)原理】將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合，測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，再通過方程式計(jì)算，得到過氧化氫的量。(“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物，極易吸收水蒸汽)

【過程方法】

（1）組長(zhǎng)首先設(shè)計(jì)(如圖A)：向裝有樣品溶液的錐形瓶中投入二氧化錳，待雙氧水完全反應(yīng)完畢后測(cè)得產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是9．6g，則制取氧氣為 （13） mol，雙氧水中含過氧化氫多少mol？（寫出具體計(jì)算過程） （14） 。

（2）小林對(duì)組長(zhǎng)的設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑，在組長(zhǎng)方案的錐形瓶上加一裝有堿石灰的干燥管（如圖B），然后再操 作，請(qǐng)說明小林質(zhì)疑的理由是 （15） 。

（3）若用C裝置來制取氧氣并測(cè)得氧氣的體積，此處的收集方法是 （16） 法，收集到氧氣的體積約等于 （17） 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案