14．為改善空氣質(zhì)量，讓天空更藍(lán)，今年我市將推動重點(diǎn)行業(yè)脫硫治理等任務(wù)的實(shí)施．脫硫過程中可用NaOH溶液，Na2SO3溶液將90%以上的SO2吸收，涉及的反應(yīng)如下：
①2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O
②Na2SO3+SO2+H2O═2NaHSO3
③NaHSO3+NaOH═Na2SO3+H2O
下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．反應(yīng)①說明SO2與CO2有相似的化學(xué)性質(zhì)
B．反應(yīng)②的反應(yīng)類型是化合反應(yīng)
C．反應(yīng)③說明NaHSO3屬于酸
D．以上反應(yīng)說明Na2SO3與NaHSO3可相互轉(zhuǎn)化

分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析，化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)；根據(jù)化合價規(guī)則，可以求出化合物中某種元素的化合物；根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可以推知物質(zhì)具有的性質(zhì)．

解答 解：A．①2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O，說明二氧化硫與二氧化碳具有相似的化學(xué)性質(zhì)，故正確；
B．②Na2SO3+SO2+H2O═2NaHSO3，是由三種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)，故正確；
C．NaHSO3在水溶液中能電離出鈉離子與氫離子兩種陽離子，不屬于酸，故錯誤；
D．由反應(yīng)②和③說明Na2SO3與NaHSO3可相互轉(zhuǎn)化，故正確．
故選C．

點(diǎn)評 本題考查了有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)題干提供的反應(yīng)化學(xué)方程式結(jié)合已有的物質(zhì)性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與化學(xué)知識緊密相關(guān)．
（1）經(jīng)測定，某農(nóng)田土壤pH=7.5，該土壤顯堿性；
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水．農(nóng)田灌溉時將浸灌改成滴灌或噴灌，其目的是節(jié)約用水；
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開化學(xué)肥料．某農(nóng)戶種植的玉米莖稈纖細(xì)，出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象（如圖所示），你認(rèn)為該農(nóng)戶可施用下列化肥中的A（填字母）；
A．氯化鉀   B．尿素[CO（NH2）2]C．鈣鎂磷肥[Ca3（PO4）2、Mg3（PO4）2]
（4）為防止農(nóng)田收割機(jī)出現(xiàn)生銹現(xiàn)象，常用噴漆的方法，其原理是隔絕氧氣和水；
（5）下面對玉米秸稈處理辦法符合“綠色化學(xué)”理念的是BCD（填字母）；
A．就地焚燒    B．發(fā)酵后作農(nóng)家肥    C．粉碎造紙    D．制造沼氣
（6）糧食的儲備過程中要樹立防火意識．為保證糧庫的消防安全，請你提出一條合理化建議：加強(qiáng)通風(fēng)（或糧食堆積的不過高過密、備有滅火器等消防器材、嚴(yán)禁煙火等合理答案均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．為了測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，課外興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：稱取10克石灰石放在燒杯里，往燒杯中加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸溶液．反應(yīng)過程中燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量的變化如圖所示．
（假設(shè)石灰石中只有碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）
（1）反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量減少，請解釋說明這是否符合質(zhì)量守恒定律．
（2）計(jì)算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某研究小組的同學(xué)為探究鋁、鐵、銅、鋅的金屬活動順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的四個實(shí)驗(yàn)（其中金屬均已用砂紙打磨，且形狀、大小相同；所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同）．
（1）通過觀察，甲同學(xué)很快判斷出鋅、鐵、鋁活動性強(qiáng)弱．據(jù)你分析，甲同學(xué)依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鋁片表面產(chǎn)生氣泡速率最快，鐵片表面產(chǎn)生氣泡速率最慢．過一會兒，他又發(fā)現(xiàn)了D中鐵片表面有紅色固體附著，這說明鐵比銅活潑．
（2）實(shí)驗(yàn)時選用Zn而不用Al、Fe制取氫氣的原因是鋁和酸反應(yīng)的速率太快，不利于控制和收集，鐵和酸反應(yīng)的速率太慢，耗時長．A試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為鐵片表面產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變成淺綠色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或操作，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201708/227/f8d5738c.png" style="vertical-align:middle" />
A．①干燥氫氣B．②檢驗(yàn)氧氣是否集滿
C．③檢驗(yàn)X溶液中是否含有SO42-D．④驗(yàn)證Zn、Fe、Cu的活動性強(qiáng)弱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列認(rèn)識或說法中正確的是（　　）
A．向某固體中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，可證明該物質(zhì)中一定含有CO32-
B．可用過量的Cu（OH）2除去CuSO4溶液中少量的H2SO4
C．常溫下可用Fe與AgCl反應(yīng)制取Ag
D．將Fe、Cu、Ag放入稀鹽酸中，可確定它們的活動性順序

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．在托盤天平的兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯，向兩只燒杯中分別注入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，天平平衡．若向左邊燒杯中投入少量的鋅粒，向右邊燒杯中投入等質(zhì)量的鎂條（如圖所示），待充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)鋅粒和鎂條均無剩余，則天平指針（　�。�
A．先向右偏，后向左偏B．先向左偏，后向右偏
C．一直向左偏D．一直向右偏

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

3．人們的日常生活離不開金屬，高科技新材料的開發(fā)和應(yīng)用也需要金屬．
（1）日常使用的金屬材料多數(shù)屬于合金．現(xiàn)有一些合金及其組分的熔點(diǎn)如下，從圖中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是合金的熔點(diǎn)低于其純金屬的熔點(diǎn)；

（2）據(jù)有關(guān)資料報導(dǎo)，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%～40%．請寫出鐵銹蝕的主要條件與空氣中的氧氣和水同時接觸，鋁的活動性比鐵強(qiáng)，但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性能，其原因是鋁在空氣中表面形成了致密的氧化膜．
（3）人們每年要從金屬礦物資源中提取數(shù)以億噸計(jì)的金屬，如鐵礦石中冶煉出鋼鐵．如果要生產(chǎn)含鐵96%的生鐵112噸，那么至少需要含氧化鐵80%的鐵礦石多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．甲、乙、丙、三位同學(xué)一起測定雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
查閱資料：常溫下氧氣密度為1.42g/L．
設(shè)計(jì)原理：將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合，測定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，計(jì)算出H2O2的質(zhì)量，繼而得雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
過程方法：（1）甲首先設(shè)計(jì)（如甲圖）：向裝有樣品溶液（20 g）的錐形瓶（75 g）中投入0.5g二氧化錳，待雙氧水反應(yīng)完畢后測得錐形瓶和反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量為95.1 g，從而計(jì)算出雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.25%．

（2）乙同學(xué)對甲同學(xué)的設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑，并針對甲同學(xué)存在的問題，重新設(shè)計(jì)了如乙圖的方案（在錐形瓶上加上一個干燥管，干燥管內(nèi)裝有堿石灰，堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和生石灰），請你說明乙同學(xué)質(zhì)疑的理由是甲中氧氣逸出時帶出水蒸氣，導(dǎo)致測定產(chǎn)生氧氣質(zhì)量偏大．
（3）乙同學(xué)通過修改后方案，測出雙氧水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與甲同學(xué)相同．丙同學(xué)仔細(xì)觀察了甲乙的測量工具，發(fā)現(xiàn)了他們誤差較大的原因，丙同學(xué)認(rèn)為甲乙同學(xué)方案誤差都比較大的原因是：托盤天平的精確度為0.1g，誤差較大．
于是丙同學(xué)設(shè)計(jì)如丙圖的方案（試劑用量不變）．丙同學(xué)利用量筒測出了產(chǎn)生氧氣的體積，則丙圖中②裝置應(yīng)該選擇圖丁中的哪一個裝置連接？A．

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同步練習(xí)冊答案