某同學(xué)為測(cè)定10.0g含雜質(zhì)的氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究(雜質(zhì)不參加反應(yīng),假定每步均完全反應(yīng)或吸收),實(shí)驗(yàn)完全反應(yīng)后測(cè)得A裝置中固體質(zhì)量減輕1.6g,B裝置增重1.9g.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)小明同學(xué)選用A裝置減輕的質(zhì)量,求出該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).請(qǐng)你寫(xiě)出具體的求解過(guò)程.
(2)小華同學(xué)提出用B裝置增重的質(zhì)量也可求出該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小聰同學(xué)不同意小華的觀(guān)點(diǎn),理由是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,氣體的凈化(除雜),氫氣的制取和檢驗(yàn)
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)鋅和硫酸反應(yīng)生成的氫氣會(huì)與氧化銅反應(yīng)生成銅和水,A中減少的質(zhì)量就是氧元素的質(zhì)量進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)濃硫酸有吸水性,氫氣和氧化銅反應(yīng)之前沒(méi)有干燥進(jìn)行分析.
解答:解:(1)設(shè)氧化銅質(zhì)量為x,
      CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O   固體減輕
      80                   16
      x                    1.6g
              
80
x
=
16
1.6g

      x=8g
所以氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
8
10
×100%=80%;
(2)濃硫酸有吸水性,氫氣和氧化銅反應(yīng)之前沒(méi)有干燥,所以小聰同學(xué)不同意小華的觀(guān)點(diǎn),理由是:氫氣沒(méi)有干燥,其中的水蒸氣會(huì)被濃硫酸吸收,導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大.
故答案為:(1)80%;
(2)氫氣沒(méi)有干燥,其中的水蒸氣會(huì)被濃硫酸吸收,導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有①空氣;②四氧化三鐵;③鐵粉;④二氧化碳;⑤臭氧;⑥高錳酸鉀溶液;⑦氯酸鉀七種物質(zhì).(填序號(hào)),其中屬于混合物的是
 
;屬于氧化物的是
 
;屬于化合物的是
 
;屬于單質(zhì)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于混合物的是( 。
A、二氧化碳
B、氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣后的剩余物
C、冰水混合物
D、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小麗同學(xué)用連線(xiàn)的方式對(duì)某一主題知識(shí)進(jìn)行如下歸納,其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A、性質(zhì)與用途   
熟石灰呈堿性--改良酸性士壤
B、生活常識(shí)     
取暖防中毒--煤爐上放一盆水
C、實(shí)驗(yàn)操作   
實(shí)驗(yàn)室煉鐵--先通CO,再加熱
D、化學(xué)與環(huán)保    
減少水質(zhì)污染--禁止生產(chǎn)含磷洗衣粉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式是
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

.(填序號(hào))
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣選擇A作發(fā)生裝置需改進(jìn)的地方是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀制取氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填字母,下同).
A.生成物中只有氧氣   B.不需加熱   C.需加熱   D.反應(yīng)便于控制
(5)在裝置B中,錐形瓶中反應(yīng)劇烈,則可以采取的措施是
 

A.控制液體的滴加速度           B.用體積小的錐形瓶
C.加熱反應(yīng)物               D.減小反應(yīng)物濃度
(6)用試管進(jìn)行排水法收集時(shí),主要出現(xiàn)了如圖所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項(xiàng)選擇,多選,錯(cuò)選不給分)
 


(7)小華同學(xué)用濃鹽酸與大理石制取二氧化碳,把氣體通入盛有紫色石蕊溶液的燒杯中,觀(guān)察到紫色石蕊試液變紅,對(duì)這一現(xiàn)象的解釋合理是
 
(填序號(hào)).
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
(8)乙炔又稱(chēng)電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體:實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái).鐵夾省略),回答有關(guān)問(wèn)題.

(1 )儀器①的名稱(chēng)
 
   儀器②的名稱(chēng)
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號(hào),下同
 
.用排水法收集裝置時(shí)在試管口放一團(tuán)棉花的目是
 
.利用排水法收集氧氣是因?yàn)?div id="piwfc9t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.(填氧氣的性質(zhì))
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生文字表達(dá)式為
 
,所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 

若用C裝置收集氧氣,怎樣證明收集的氣體已滿(mǎn)
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟:
①點(diǎn)燃酒精燈,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,
⑤把導(dǎo)氣管撤離水面,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器,⑧把試管固定
在鐵架臺(tái)上.其中操作順序正確的是
 

A.②⑦③⑧①④⑥⑤B.⑦②③⑧①④⑤⑥
C.⑤⑦⑧③②①④⑥D(zhuǎn).⑦③①⑧②④⑥⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

正確讀寫(xiě)化學(xué)符號(hào)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),下列描述中正確的是( 。
A、3H--3個(gè)氫分子
B、2Mg2+--2個(gè)鎂離子
C、氯化鉀-KClO3
D、氧化鎂-MgO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是某同學(xué)用連線(xiàn)的方式對(duì)某一主題知識(shí)進(jìn)行歸納的情況,其中有錯(cuò)誤的一組是( 。
A、生活常識(shí)
B、安全常識(shí)
C、元素與人體健康
D、環(huán)保與物質(zhì)的利用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某反應(yīng)的微觀(guān)示意圖如圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的
B、該反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒(méi)有改變
C、該反應(yīng)前后分子種類(lèi)、原子種類(lèi)均沒(méi)有改變
D、該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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