19.科學興趣小組的同學在老師的指導下,對用鐵碳合金制作的井蓋中單質(zhì)鐵的含量進行了測定.他們請老師將一塊破碎的井蓋樣品進行粉碎處理,四組同學各取12.0g 粉末樣品罝于燒杯中,然后加入一定質(zhì)量的稀硫酸,充分反應(yīng)后,對燒杯中剩余固體進行稱量,相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
組別
編號
樣品質(zhì)量/g加入稀硫酸質(zhì)量/g剩余固體
質(zhì)量/g
112.080.00.8
212.080.00.8
312.0100.01.0
412.0100.00.8
(1)分析上表數(shù)據(jù)可知,編號為3組的同學其剩余固體質(zhì)量的數(shù)據(jù)不合理.
(2)該井蓋樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)=93.3%(結(jié)果保留至0.1%)
(3)反應(yīng)所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
(4)如果井蓋已生銹,你認為要準確地測得樣品中鐵元素的質(zhì)量分數(shù),應(yīng)該將上述實驗中測量“剩余固體質(zhì)量”改成測量下列中的C(填字母).
 A.加入稀硫酸的體積          
 B.反應(yīng)完全后燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量
 C.反應(yīng)完全后燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量和剩余固體質(zhì)量.

分析 (1)鐵與硫酸反應(yīng),碳與硫酸不反應(yīng),向一定量的合金中加入稀硫酸,加入的稀硫酸越多,剩余固體的質(zhì)量應(yīng)該越少,當鐵反應(yīng)完時剩余固體的質(zhì)量不再減少.
(2)由上述實驗可知剩余固體中只有碳,沒有鐵,固體前后減少的質(zhì)量為鐵的質(zhì)量,進而求出樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù).
(3).
(4)樣品的質(zhì)量已知,鐵元素的質(zhì)量包括單質(zhì)鐵的質(zhì)量和鐵銹中鐵元素的質(zhì)量,實驗中所測量的數(shù)據(jù)的目的就是要求出單質(zhì)鐵的質(zhì)量和鐵銹的質(zhì)量.

解答 解:(1)向12克樣品中加入80克稀硫酸,剩余固體0.8克,剩余固體中一定有碳,可能還有剩余的鐵;向12克樣品中加入100克稀硫酸,剩余固體的質(zhì)量只能比0.8克少,或者為0.8克,絕對不可能比0.8克大.故答案為:編號為3組的同學其剩余固體質(zhì)量的數(shù)據(jù)不合理;
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知樣品中鐵的質(zhì)量為12.0g-0.8g=11.2g,
單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{11.2g}{12g}$×100%=93.3%;
答:井蓋樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)為93.3%;
(3)設(shè)硫酸的質(zhì)量為x
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
56     98
11.2g   x
 $\frac{56}{98}=\frac{11.2g}{x}$    
x=19.6g
硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{19.6g}{80g}$×100%=24.5%
答:硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為24.5%.
(4)A、測出加入稀硫酸的體積并不能算出單質(zhì)鐵的質(zhì)量和鐵銹的質(zhì)量.
B、測出反應(yīng)完全后燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量,只能求出氫氣的質(zhì)量,進而求出單質(zhì)鐵的質(zhì)量,并不能求出鐵銹的質(zhì)量.
C、測出反應(yīng)完全后燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量,可求出氫氣的質(zhì)量,進而求出單質(zhì)鐵的質(zhì)量;測出剩余固體的質(zhì)量,可用樣品的質(zhì)量-鐵的質(zhì)量-剩余固體的質(zhì)量求出鐵銹的質(zhì)量,進而求出鐵銹中鐵元素的質(zhì)量.最后求出樣品中鐵元素的質(zhì)量分數(shù).
故選C.
故答案為(1)3;
(2)93.3%;
(3)24.5%;
(4)C

點評 做化學計算題時有關(guān)反應(yīng)前后減少的質(zhì)量的計算比較多,因此學生一定要掌握規(guī)律,反應(yīng)前后燒杯中總物質(zhì)減少的質(zhì)量一般為反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量,反應(yīng)前后固體減少的質(zhì)量一般為固體中參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.用下列裝置進行組合可以驗證某些氣體的成分,請按要求完成有關(guān)填空:

組別論斷完成裝置連接(用字母表示)實驗現(xiàn)象解釋化學方程式
第一組:
在CO、CO2中可能由一種或兩種,證明只有一種氣體為一氧化碳
$\stackrel{氣體}{→}$E→C→D→E→前面的E中無現(xiàn)象,后面的E中的澄清石灰水變渾濁
寫出裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
第二組:
在CO、H2中兩種氣體都有還原性
$\stackrel{氣體}{→}$D→B→E→1.裝置D中反應(yīng)現(xiàn)象黑色固體變成紅色氧化銅做氧化劑
2.若缺少裝置B,不能證明的氣體是氫氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.在稀釋濃硫酸時,一定要把濃硫酸沿著器壁玻璃棒地注入水,并不斷攪拌,切不可水注入濃硫酸中,某同學誤將水倒入濃硫酸中,可能造成的后果是酸液飛濺.如果不慎將濃硫酸沾到皮膚或者衣服上,應(yīng)立即用大量清水沖洗.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)化學觀念的敘述正確的是(  )
A.冰中的水分子被凍住了,分子不再運動
B.外星球上甲烷分子與地球上甲烷分子的化學性質(zhì)不同
C.剪斷銅導線時,銅原子可能被剪成兩半
D.吃魚后,魚肉中的鈣元素可能會留在人體骨胳內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.“莫以宜春遠,江山多勝游”.請結(jié)合所學化學知識回答問題:

(1)貢米之鄉(xiāng)--奉新的優(yōu)質(zhì)大米譽滿江南.大米能為人體提供的主要營養(yǎng)素是糖類;種植水稻需要施用尿素,尿素屬于氮肥(填“氮“、“磷”、“鉀”或“復(fù)合”).
(2)旅游勝地--宜春明月山是國家5A級旅游景區(qū),明月山天然含硒的泉水可用于生產(chǎn)礦泉水,制作過程中先用活性炭凈化原水,活性炭的主要作甩是吸附;鑒別原水是硬水還是軟水,采用的方法是取少量原水于試管中加入肥皂水后振蕩,觀察泡沫的多少.
(3)書法之鄉(xiāng)、賈家古村等享譽省內(nèi)外.用墨寫的字可以長時間保存,是因為碳在常溫下化學性質(zhì)不活潑;古村房屋的馬頭墻又叫封火墻,在鄰家發(fā)生火災(zāi)時,它所起的作用是隔離可燃物(填“隔絕空氣”或“隔離可燃物”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.奧運會“祥云”火炬載著中國人民對世界人民的友誼,在全球傳遞.它采用的燃料是丙烷(分子結(jié)構(gòu)模型如圖所示),下列關(guān)于丙烷分子的說法不正確的是( 。
A.丙烷屬于有機物
B.丙烷的化學式可表示為C3H8
C.丙烷分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為3:8
D.丙烷中碳、氫元素的質(zhì)里比是3:8

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.長期使用的熱水壺底部有一層水垢,主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,用酸溶液可以清除水垢.某初三同學學了酸的化學性質(zhì)后通過實驗來測定水垢中碳酸鈣的含量:將足量的稀鹽酸加入到100g水垢樣品中,將產(chǎn)生的二氧化碳氣體完全通入NaOH溶液中吸收,氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量隨時間變化關(guān)系如圖所示.
(1)a點溶液中大量存在的主要陰離子是碳酸根離子.
(2)觀察圖橡,100g水垢與鹽酸反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量最多是33g
(3)計算該水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體.通常的做法是( 。
A.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中B.將氣體分別通入澄清的石灰水中
C.將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中D.觀察顏色并聞它們的氣味

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.化學用語是初中化學學習的重要基礎(chǔ)
(1)用化學用語填空:
①5個鎂原子5Mg;②2個銨根離子2NH4+
③氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3;④4個鐵離子4Fe3+
(2)寫出下列反應(yīng)的化學方程式:
①磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
②用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案