【題目】(1)某化學課外興趣小組對草酸分解生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究:
(提出問題)生成物中有哪幾種碳的氧化物?
(猜測)
猜想1 | 猜想2 | 猜想3 |
只有CO | 只有 | 含有CO和CO2 |
(設(shè)計實驗)基于猜想3,依據(jù)CO和CO2的性質(zhì),興趣小組同學設(shè)計了如下實驗:
(實驗探究)
(1)觀察到裝置_____(填序號)中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成。
(2)有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO:
①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F裝置中_____;
②E裝置中出現(xiàn)_____的現(xiàn)象。
(實驗結(jié)論)通過實驗探究證明:猜測3成立。
草酸分解的化學方程式是_____。
(問題討論)
(1)B裝置的作用是_____。
(2)裝置末端酒精燈的作用是_____。
【答案】A 澄清石灰水變渾濁 黑色粉末變成紅色 H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O 除去氣體中的二氧化碳 點燃尾氣中一氧化碳,防止污染空氣
【解析】
解:[猜測]碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳兩種,所以生成物可能是只有一氧化碳,也可能是只有二氧化碳,還可能是一氧化碳與二氧化碳的混合物;故填:CO2
[實驗探究]
(1)二氧化碳遇澄清石灰水,可使石灰水變渾濁,所以A裝置中的澄清石灰水變渾濁,能夠證明有CO2氣體;故填:A
(2)一氧化碳有還原性,能和氧化銅反應生成銅和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F裝置中澄清石灰水變渾濁,E裝置中黑色粉末變成紅色;故填:澄清石灰水變渾濁;黑色粉末變成紅色
[實驗結(jié)論]
根據(jù)猜想3成立可知,生成物中有一氧化碳、二氧化碳、水,所以化學反應式是:H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O;故填:H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O
[問題討論]
(1)氫氧化鈉能與二氧化碳反應,所以B裝置的作用是除去氣體中的二氧化碳;故填:除去氣體中的二氧化碳
(2)尾氣中含有有毒的一氧化碳氣體,為防止一氧化碳污染空氣,裝置末端酒精燈可以點燃尾氣CO.故填:點燃尾氣中一氧化碳,防止污染空氣
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是( 。
A. 大氣中二氧化碳含量不斷上升,會導致酸雨的形成
B. 把干燥紫色石蕊小花放入盛滿干燥的二氧化碳氣體的集氣瓶中,紫色小花會變紅
C. KNO3飽和溶液一定比不飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大
D. 焦炭可以通過下列反應還原出鐵礦石中的鐵:2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(關(guān)注生產(chǎn)實際)為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需施用一定量化肥,某化肥廠生產(chǎn)化肥的流程如下:(已知10℃時K2SO4的溶解度為9.3g,NH4Cl的溶解度為33.3g)
(1)操作①的名稱是___。
(2)吸收過程中所發(fā)生反應的化學方程式:___。
(3)NH4HCO3中氮元素的化合價為___。
(4)在生產(chǎn)流程中可回收利用的物質(zhì)有___。
(5)復分解反應Ⅱ的發(fā)生溫度需控制在10℃的原因是___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
(1)自然界中的水都不是純水。除去水中的不溶物雜質(zhì)可采用_____的方法;水中的色素、異味可用_____吸附,檢驗硬水和軟水可用_____。
(2)水通電分解的化學方程式為_____,由此證明水是由_____組成的。
(3)2017年,哈佛大學科學家在《科學》雜志上發(fā)布了獲取金屬氫的相關(guān)報告。將微小的固態(tài)氫置于488萬個大氣壓下,氫氣分子破裂為氫原子,由氫原子直接構(gòu)成金屬氫。金屬氫具有金屬的性質(zhì),儲藏著巨大的能量。下列說法正確的是_____(填字母序號)。
A 金屬氫是由原子直接構(gòu)成的 B 金屬氫與氫氣的化學性質(zhì)相同
C 金屬氫形成過程中,氫原子核發(fā)生了改變。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對如圖所示的4個實驗。得出的結(jié)論不正確的是( )
A. 白磷燃燒,紅磷不燃燒。說明白磷的著火點比紅磷的著火點低
B. 燒杯b中的酚酞試液變紅色,說明分子不斷運動
C. 甲試管的鐵釘生銹,乙試管的鐵釘不生銹。說明只需與水接觸鐵釘就會生銹
D. 下層蠟燭先熄滅,說明二氧化碳不能燃燒。也不支持燃燒,且密度大于空氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】按照“西氣東輸”計劃,我市天然氣很快取代管道煤氣。
(1)煤氣的主要成分CO燃燒的化學方程式為_____;天然氣的主要成分CH4燃燒的化學方程式為_____
(2)實驗證明,在同溫同壓下,相同體積的任何氣體中含有的分子數(shù)相同。則在同溫同壓下,相同體積的CO和CH4分別充分燃燒,消耗氧氣較多的是_____
(3)燃氣灶由灶體、進燃氣管、進空氣管、電子開關(guān)等部件組成。目前的管道煤氣用戶改用天然氣,必須對燃氣灶加以改造。如果進燃氣管的直徑不變,改造后的燃氣灶與原來的相比,進空氣管的直徑應(填“增大”或“減小”)_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖實驗裝置,回答問題。
(1)圖中儀器a的名稱是________;裝置A中,長頸漏斗下端管口必須伸入液面以下的原因是_______。
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為______。用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿的方法是___________。
(3)實驗室制取二氧化碳氣體所選用的裝置________(填序號)。實驗時,如果二氧化碳始終收集不滿,可能的原因是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡圖,請仔細讀圖,回答下列問題:
(1)圖中①④所指過程的含義:
①__________________;④_____________________.
(2)在⑦所示的過程中臭氧層中的臭氧在日光的作用下轉(zhuǎn)化成O2.臭氧是淡藍色氣體,臭氧層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環(huán)境.
①寫出圖示中臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的化學方程式_______________________
②請從組成和構(gòu)成的角度,指出氧氣和臭氧的相同點和不同點:_________________________.
(3)科學家的長期研究發(fā)現(xiàn),大氣中的二氧化碳濃度和氣溫變化有密切關(guān)系,請回答下列問題:
①科學家應用現(xiàn)代技術(shù)預測,如果大氣中二氧化碳濃度為0.028%上升到0.056%,全球平均氣溫可能上升1.5℃到4℃,科學家作出此結(jié)論科學方法屬于(_________)
A.推理 B假說 C. 類推 D.對比
②為減小大氣中二氧化碳的濃度,我們應提倡使用的能源是(_________)
A、風能、煤、電能;B、太陽能、煤、潮汐能
C、石油、核能、草木燃料;D、太陽能、風能、水能等
(4)為解決溫室效應加劇問題,科學家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系(部分生成物已略去)。從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是(_____)
A.化合物甲可能含碳、氫、氧三種元素 B.I、II、Ⅲ中都消耗了二氧化碳
C.循環(huán)過程中不需要吸收能量 D.涉及的化學反應中元素的化合價不變
(5)日本科學家研制成功一種新型催化劑,在常壓、300℃條件下,CO2和H2反應生成甲烷和水,該反應的化學方程式為_____________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組做如下實驗探究微粒的運動.請回答實驗中的有關(guān)問題.
(1)實驗I:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水,由實驗I得出的結(jié)論有_____.
(2)實驗Ⅱ(如圖甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是_____;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_____.
(3)為使實驗結(jié)論準確可靠,該興趣小組設(shè)計實驗Ⅲ(如圖乙所示)作為對比實驗.你認為有無必要_____(填“有”或“無”),理由是_____.
(發(fā)現(xiàn)問題)雖然課本上這個實驗的現(xiàn)象明顯,但也存在一些不足,如:氨水的用量大、實驗裝置無法固定、有很多氨氣逸出大燒杯等.
(查閱資料)
①氨氣的密度比空氣的密度。
②T形三通管屬于微型化學儀器.
(實驗改進)在老師指導下,同學們改用圖丙裝置探究微粒的運動性.
在T形三通管的粗玻璃管里,固定一根濕潤的酚酞紗布條.
(4)用_____(填寫儀器名稱)吸取少許濃氨水,將其滴入T形三通管的細彎管處,然后用橡皮帽封閉管口.
(5)一會兒,觀察到_____(填“ba”或“bc”)段紗布條變成紅色.
(6)微熱細彎管處的濃氨水,紗布條變紅的速率會加快.
(實驗反思)改進實驗與課本實驗相比較,有不少的優(yōu)點,請你寫出其中的一條:_____.
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