如圖是實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)裝置A中反應的文字表達式為
 
;檢驗CO2的方法(寫表達式)
 
;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應表達式是
 

(2)裝置D中觀察到蠟燭
 
,說明
 
、
 
,由此可知,二氧化碳的用途之一可用于
 

(3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應從
 
(填“c端”或“d端”)通入.
考點:二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)稀鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,二氧化碳能和水反應生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷二氧化碳的性質(zhì),進一步可以判斷二氧化碳有那些方面的用途.
(3)根據(jù)二氧化碳的密度可以判斷收集二氧化碳的方法.
解答:解:(1)A中,碳酸鈣和稀鹽酸反應的文字表達式為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳的存在,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水;二氧化碳進入石蕊試液中時,能和其中的水反應生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色.
故填:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;紫色的石蕊試液變紅色;二氧化碳+水→碳酸;
(2)因為二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒,所以裝置D中能夠觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅;二氧化碳在生活中可用于滅火.
故填:下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅;密度比空氣大;不能燃燒,不支持燃燒;滅火.
(3)因為二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集;因為二氧化碳的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應從c端通入.故填:c端.
點評:本題主要考查二氧化碳的制取、收集和性質(zhì),應該注意的是二氧化碳通入石蕊試液中時,石蕊試液變紅色,不是二氧化碳能使石蕊試液變紅色,而是二氧化碳和水反應生成的碳酸能使石蕊試液變紅色.
練習冊系列答案
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200克水溶解一定質(zhì)量的氯化鎂配制成溶液.取此溶液一半,加入一定質(zhì)量20%的氫氧化鈉溶液恰好完全反應,生成5.8克沉淀.
(1)求配制成氯化鎂溶液的總質(zhì)量.
(2)求反應后生成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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N5的分子極不穩(wěn)定,需保存在-80℃的干冰中,通常狀況下,它采取爆炸式的反應生成氮氣.該反應的化學方程式
 
.若向高空發(fā)射1噸設備,運載火箭需消耗液氫5噸,若使用N5做燃料,這一比率可以改變,假設你是科學家,想采用N5做燃料來發(fā)射火箭,則需要解決的主要問題是:
 

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下列屬于化學變化的是
 

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寫方程式,并注明反應類型:
(1)鎂、鋁、銅、鐵與氧氣反應:①
 
; ②
 
; ③
 
; ④
 
,都是
 
反應.
(2)鎂、鋁、鋅、鐵與稀硫酸反應:①
 
 
 
;④
 
,都是
 
反應.
(3)將一根銀白色鐵釘插入
 
色硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)鐵釘表面產(chǎn)生
 
色物質(zhì),其反應的化學方程式是
 

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某校五樓寢室,學生熄燈就寢后,一同學違規(guī)點蠟燭看書,不小心引燃蚊帳,導致火災.就此事件回答下列問題:
(1)從物質(zhì)燃燒的條件看,蚊帳是
 

(2)該同學慌忙打開房門,致使火勢迅速擴大,其原因是
 

(3)同寢室同學驚醒后,一邊撥打“119”,一邊采取了下列自救措施,其中正確的是
 
(填序號)
①退到衛(wèi)生間暫避      ②用濕毛巾捂住口鼻         ③匍匐前進,尋找安全出口
④封閉房門            ⑤藏在桌子底下等待救援     ⑥跳樓
(4)消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅,水滅火的主要原理是
 

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葡萄中含有豐富的白藜蘆醇(C14H12O3),它具有抗癌性能,抑制癌細胞的增生.下列有關白藜蘆醇的說法正確的是
 

A.它是由碳、氫、氧三種元素組成
B.它是由14個碳原子12個氫原子和3個氧原子所構(gòu)成
C.該物質(zhì)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為14:12:3  
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猜一猜:一路灑落十升糧(打一種實驗儀器)
 

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下圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“○”和“●”分別表示兩種不同的原子,其中表示純凈物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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