19．按要求寫出文字表達(dá)式
    （1）木炭在空氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
    （2）利用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟（將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí)，中間用“+”連接起來）進(jìn)行書寫即可．
    解答 解：（1）木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．
    （2）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
    故答案為：（1）碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；（2）磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
    點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式型的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
    

						
    9．止痛是針灸的一項(xiàng)常見功能，醫(yī)學(xué)界最新研究認(rèn)為，針灸可以促使機(jī)體釋放一種名為腺苷（化學(xué)式：C10H13N5O4）的物質(zhì)，從而起到止痛效果．回答下列問題：
    （1）腺苷中含有四種元素；其中氮、氧二種元素的質(zhì)量比為35：32．
    （2）C10H13N5O4的相對(duì)分子質(zhì)量為267；
    （3）下列有關(guān)腺苷的說法中，正確的是AB．（多選）
    A．腺苷分子是有機(jī)化合物         
    B．腺苷中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為26.2%
    C．每個(gè)腺苷分子共由4個(gè)原子構(gòu)成  
    D．每個(gè)腺苷分子共有42個(gè)質(zhì)子．
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：選擇題
			
    

						
    10．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
    A．在鋼鐵表面涂油漆可以防止鐵生銹
    B．用鉛銻合金制作保險(xiǎn)絲，是因?yàn)槿埸c(diǎn)低
    C．撲滅森林火災(zāi)時(shí)，可開挖防火隔離帶，其目的是隔絕可燃物
    D．10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，是因?yàn)榉肿幼冃×?/td>
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：填空題
			
    

						
    7．硬水中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物，常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水；生活中使硬水軟化常使用方法是煮沸；Cl2常作自來水消毒劑，其實(shí)驗(yàn)室制法為MnO2+4HCl $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ MnCl2+Cl2↑+2x，則x的化學(xué)式為H2O，常用的凈水方法有沉降，煮沸（兩種即可）
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
    

						
    14．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．
    （1）如何檢驗(yàn)一瓶無色氣體是氧氣？
    （2）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底預(yù)先加入少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是什么？寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：實(shí)驗(yàn)探究題
			
    

						
    4．某興趣小組進(jìn)行粗鹽提純并配制氯化鈉溶液，請(qǐng)回答下列問題：

    （1）如圖1所示操作①、②、③依次為圖2中的（填字母）C、B、A．
    （2）這三步驟操作中都必須用到的儀器是玻璃棒，該儀器在這三步正確操作順序中的作用分別是①加快溶解速度、②引流、③攪拌，防止液滴飛濺．
    （3）若制得的氯化鈉的產(chǎn)率偏低，則可能的原因是BC（填字母）．
    （已知：產(chǎn)率=$\frac{所得晶體的質(zhì)量}{所取樣品的質(zhì)量}$）
    A．過濾時(shí)濾紙有破損　　　B．蒸發(fā)時(shí)有固體濺出　 C．溶解含有泥沙的粗食鹽時(shí)，加入的水量不足
    （4）該興趣小組將提純得到的精鹽作為原料，來配置質(zhì)量為50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽溶液．配置過程如圖3所示，請(qǐng)據(jù)圖3回答下列問題
    ①第一步：計(jì)算，需要NaCI為2.5克，水為47.5毫升．
    ②第二步：稱量；
    ③第三步：溶解．圖中有兩處錯(cuò)誤，分別是瓶塞正放、物質(zhì)和砝碼放反．
    ④在改正以上錯(cuò)誤操作以后，如果配置過程中出現(xiàn)以下情況可能造成對(duì)所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的誤差（填“偏高”、“偏低”、“無影響”）：
    A、所用氯化鈉藥品不純偏低；
    B、量取水時(shí)俯視讀數(shù)偏高；
    C、配置完后將溶液轉(zhuǎn)移至試劑瓶時(shí)灑出了一些無影響．
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
    

						
    11．配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行．

    請(qǐng)回答下列問題：
    （1）實(shí)驗(yàn)室配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液時(shí)，可能涉及以下操作：
    A．稱量  B．計(jì)算
    C．溶解  D：量取
    E．裝瓶貼標(biāo)簽．用氯化鈉固體和蒸餾水配制100g5%的氯化鈉溶液時(shí)，其操作順序是BADCE（填序號(hào)）．
    （2）計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需：氯化鈉5g，水95mL．
    （3）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)B．
    A、增加適量氯化鈉固體     B、減少適量氯化鈉固體      C、調(diào)節(jié)平衡螺母
    （4）配制上述溶液需要用到的玻璃儀器有量筒、燒杯、玻璃棒和膠頭滴管
    （5）在用量筒量取所需水的過程中，小明俯視讀數(shù)，這樣配得的溶液濃度會(huì) 偏高偏高（填“偏高”、“偏低”、或“無影響”）．
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：實(shí)驗(yàn)探究題
			
    

						
    8．小紅同學(xué)想探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑，設(shè)計(jì)了如下方案，請(qǐng)你一起參與探究，并填寫下列空白．【課題】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑．
    【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小紅同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
    實(shí)驗(yàn)一  取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃．說明H2O2溶液常溫下緩慢分解．
    實(shí)驗(yàn)二  在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明Fe2O3能加快H2O2的分解速率．
    實(shí)驗(yàn)三  待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為W g．說明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變．
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小紅同學(xué)認(rèn)為大功告成，可以說Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
    【反思評(píng)價(jià)】小星同學(xué)看了后，認(rèn)為小紅僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．探究反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變（或反應(yīng)前后Fe2O3是否轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)）．
    【拓展】下表是小燕同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過對(duì)數(shù)據(jù)分析，你能得出的結(jié)論是相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速率越快．
    用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間：
    濃度
    時(shí)間（min）
    催化劑
    30%的H2O2溶液
    15%的H2O2溶液
    5%的H2O2溶液
    加入wgMnO20.20.82.0
    加入wgFe2O37.09.016.0
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
    

						
    9．一氧化碳的爆炸：2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．
    

			
    

			
    
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