1氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳四種氣體中,占空氣體積分數最大的是(填化學式,以下相同) ;能使帶火星木條復燃的是 ;能與氧化鐵在一定條件下發(fā)生置換反應的是 ;能使紫色石蕊試液變紅色的是 ;能使澄清石灰水變渾濁的是 .
考點: 二氧化碳的化學性質;空氣的成分及各成分的體積分數;氧氣的檢驗和驗滿;置換反應及其應用;氫氣的化學性質與燃燒實驗.
專題: 結合課本知識的信息.
分析: 此題主要考查對四種氣體某一方面知識的掌握情況,主要信息有:
(1)空氣主要是由氮氣和氧氣組成的,按體積劃分:氮氣約占(4/5),氧氣約占(1/5).
氧氣有助燃性,能使燃燒的木條燃燒更劇烈,能使能使帶火星木條復燃.
(3)氫氣具有還原性,能把金屬氧化物還原成單質金屬.
(4)二氧化碳能與水反應,生成碳酸,能與澄清石灰水反應生成難溶于水的碳酸鈣.
解答: 解:(1)空氣按體積劃分:氮氣(N2)78%,氧氣(O2)21%,稀有氣體0.94%,二氧化碳(CO2)0.03%,其他氣體與雜質為0.03%;
氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復燃,其它的氣體都不具備這種性質;
(3)置換反應是單質與化合物反應,生成另一種單質和另一種化合物.氫氣與氧化鐵反應生成單質鐵和水,Fe2O3+3H22Fe+3H2O;
(4)二氧化碳與紫色石蕊試液中的水反應,生成碳酸,H2O+CO2=H2CO3,碳酸顯酸性,能使紫色石蕊試液變紅色;石灰水是氫氧化鈣的水溶液,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成難溶于水的碳酸鈣,澄清石灰水變渾濁,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
故答案為:N2 O2 H2 CO2 CO2
點評: 此題的難度不大,但這幾種常見氣體的性質是經常書面考查的重點,說明平時對學科基礎知識的鞏固和應用是非常重要的.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關實驗現象的描述,正確的是
A.白磷在空氣中燃燒產生大量白霧
B.NaOH溶于水時,吸收熱量,溫度降低
C.細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成紅棕色固體
D.電解水正極一側得到的氣體能使帶火星的木條復燃
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科目:初中化學 來源: 題型:
把X、Y、Z三種金屬片分別加入稀硫酸中,X、Y表面有氣泡產生,Z無變化;把X加入Y的硫酸鹽溶液中,X表面析出Y。則三種金屬活動順序為
A.Y> X >Z B.X >Y> Z C.Z>Y>X D.X>Z>Y
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關碳及其氧化物的說法錯誤的是( )
A. C0與C02可用澄清石灰水區(qū)分
B. C0具有還原性,可用于鐵的冶煉
C. C02的過多排放可導致酸雨的產生
D. 金剛石和石墨結構中碳原子排列方式不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
學習化學的目的并不在于人人都要成為化學家,更重要的是學會用化學觀點去分析、解決生產生活中的問題.下列說法中,正確的是( )
A. 進入久未開啟的地窖,應先做燈火實驗
B. 夜間發(fā)現液化氣泄漏應先開窗通風,不能立即開燈
C. 重金屬鹽能使蛋白質變性,起到殺菌作用,因此可用重金屬鹽溶液浸泡海產品
D. 海底蘊藏著大量“可燃冰”,以它為燃料不會對自然界中的碳循環(huán)產生影響
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科目:初中化學 來源: 題型:
某研究小組利用如圖所示裝置研究碳的氧化物的性質(固定裝置略).已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應.
(1)裝置A中發(fā)生的反應: .(用化學方程式表示)
裝置C的作用: ,無水CaCl2的作用: .
(3)裝置D中發(fā)生的反應: (用化學方程式表示).
(4)圖中裝置E是安全瓶,能防止倒吸,從實驗安全考慮,本實驗還應在裝置 之間添加裝置E.
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示反映了某個化學反應各物質質量與時間的關系,下列描述正確的是( )
A.該反應是化合反應
B.甲的相對分子質量大于乙
C.丙是反應物,甲和乙是生成物
D.t1時,丙的質量一定等于甲、乙的質量之和
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明同學學習了氫氧化鈣和氫氧化鈉的化學性質后知道:氫氧化鈣和氫氧化鈉都能與二氧化碳反應,二氧化碳通入石灰水中能產生明顯的現象.于是小明同學提出了一個問題: ?
小明同學聯想到再做“固體碘溶解在酒精中”的實驗時,酒精作為溶劑,能溶解固體碘.酒精能否溶解氫氧化鈉和碳酸鈉呢?小明查閱資料并通過實驗獲知:氫氧化鈉不與酒精發(fā)生化學反應,但能溶解在酒精中形成無色、透明的溶液.氫氧化鈉的酒精溶液與氫氧化鈉的水溶液化學性質相似.碳酸鈉不與酒精反應也不溶于酒精.
至此,小明同學對自己提出的問題有了清晰的解決方案.
(1)小明同學的解決方案是 .
(3)寫出解決方案中涉及到的化學方程式: .
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