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現(xiàn)有：①合金②高錳酸鉀③干冰④液氧⑤水銀（汞）⑥石灰水⑦氦氣，其中屬于混合物的是
 
屬于化合物的是
 
，屬于單質的是
 
．
考點：純凈物和混合物的判別,單質和化合物的判別
專題：物質的分類
分析：由一種物質組成的物質屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質組成的物質屬于混合物．由一種元素組成的純凈物屬于單質，由不同元素組成的純凈物屬于化合物．
解答：解：①合金是指一種金屬加熱融合其它金屬或非金屬的具有金屬特性的物質，所以屬于混合物；②高錳酸鉀由三種元素組成，屬于化合物；③干冰由碳和氧兩種元素組成，既屬于化合物又屬于氧化物；④液氧是氧氣的液態(tài)，屬于單質；⑤水銀（汞）由汞元素一種元素組成，屬于單質；⑥石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物；⑦氦氣由氦元素組成，屬于單質．
故答案為：①⑥；②③；④⑤⑦．
點評：純凈物與混合物的區(qū)別：是否由一種物質組成，單質和化合物的區(qū)別是：是否由同種元素組成．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇地發(fā)現(xiàn)農民向養(yǎng)魚池撒一種叫做過氧化鈣
（CaO2）的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣（CaO2）制取氧氣．請幫助小明同學完成實驗．
【提出問題】：過氧化鈣（CaO2）可否用于制取氧氣？
【查閱材料】：部分內容如下：過氧化鈣（CaO2）在室溫下比較穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與驗證】：
（1）．小明依據上述材料，提出猜想Ⅰ：
 
，然后進行以下實驗
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性．操作如下：先將導管伸入液面下，用手握著試管，觀察到
 
，松開手后，有少量液體進入導管．
②加入過氧化鈣于試管中，加熱，導管口有大量氣泡冒出．
③收集滿一瓶氣體．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應
 
．
⑤檢驗氣體．方法是
 
．
（2）小明聯(lián)想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣．
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．
【實驗結論】：不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣．
【分析與反思】：
雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

初中常用的相對原子質量為：C：12   Mg：24   Al：27   Fe：56
（1）科學家發(fā)現(xiàn)一新原子X，它與碳原子的質量比為A：B，則X相對原子質量為：
 

（2）等質量的鐵、鎂、鋁三塊金屬，含原子個數(shù)最多的是：最少的是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學將金屬鈉進行以下實驗：取一塊金屬鈉，用小刀切下一塊，把這小塊金屬鈉投入水中，它浮在水面上，并跟水發(fā)生劇烈反應，放出氫氣．在反應過程中，金屬鈉融化成銀白色的閃亮小球．小球逐漸縮小，直到消失．在反應后的水溶液中可檢驗出新物質--氫氧化鈉．
請分析上述材料，歸納出金屬鈉的一些性質：
（1）物理性質
 
、
 
、
 
、
 
．
（2）化學性質
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是一種醫(yī)用藥品瓶上的標簽，試根據標簽上的內容回答有關問題．
（1）該藥片是
 
（選填“純凈物”或“混合物”）；
（2）該藥片放入水中，
 
（選填“能”或“不能”）形成溶液；
（3）請敘述“咀嚼”后咽下的好處（答出一點即可）
 

（4）當胃酸過多時，服用該藥片后，在胃中發(fā)生的中和反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一年的化學學習，我們認識了“酸”和“堿”，請回答下列問題：
（1）常見的酸有硫酸、鹽酸等，在它們的水溶液里由于存在有相同的
 
離子（填符號），因此，它們有很多相似的化學性質，如：
 
、
 
等（寫二條即可）．
（2）堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑，如：干燥
 
等氣體，氫氧化鈣可由生石灰與水反應制得，化學方程式為：
 
．
（3）大地震災害發(fā)生后，為了災區(qū)人民群眾的飲用水安全，衛(wèi)生防疫部門要經常對災區(qū)水源進行監(jiān)測，獲得可靠的科學依據．若現(xiàn)有一瓶水樣，要獲取它的酸堿度，應如何操作：
 
．要凈化水質，常用
 
絮凝劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：

隨著工業(yè)的發(fā)展，水的凈化成為人們愈加關注的問題．請回答下列問題：
（1）在細菌的作用下，用氨水處理含甲醇（CH3OH）的工業(yè)廢水，使其變?yōu)镃O2和N2等物質，從而消除它對環(huán)境的污染．有關反應的化學方程式為6NH3+5CH3OH+12O2
 細菌 
.
 
3N2+5CO2+19X，則X的化學式是
 
，甲醇中C、H、O元素的質量比
 
．
（2）硬水和軟水可用
 
區(qū)分，將硬水轉化成軟水最好的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知A+B→C+D，A與B參加反應時的質量比為2：1，若反應后生成C與D共30g，則參加反應的A的質量為
 
，參加反應的B的質量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學對下列四個實驗都設計了兩種區(qū)別方案，其中兩種都正確的是（　�。�
 ABCD
區(qū)分
物質		木炭與四氧化三鐵水和雙氧水氧氣和二氧化碳氯酸鉀和氯化鉀
方案一分別點燃分別加二氧化錳分別
用帶火星木條		觀察顏色
方案二分別觀察顏色聞氣味分別加入
澄清的石灰水		分別加熱，
并用帶火星的木條
A、AB、BC、CD、D

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