【題目】學習了酸堿鹽以后，某化學興趣小組的同學嘗試用白醋和純堿自制“汽水”。實驗步驟及現(xiàn)象如下：取適量的純喊溶于水，用玻璃棒攪拌，得到澄清的溶液，1倒入白醋，看到大量的氣泡從液中出，猶如汽水一般。

得出結(jié)論：純堿與醋酸反應生成醋酸鈉(CH3COONa)、水和二氧化碳。

請你寫出該反應的化學方程式：___。

提出問題：汽水中的溶質(zhì)是什么？(不考慮溶于水的二氧化碳及生成的碳酸)

猜想：(1)猜想一 CH3COONa

(2)猜想二 CH3COONa、CH3COOH

(3)猜想三___

查閱資料：醋酸鈉溶液的pH值大于7。

實驗探究：該興趣小組的甲同學為了驗證猜想三，取了少量澄清的“汽水”于試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液，觀察到溶液變成紅色，于是他得出結(jié)論猜想三成立。

乙同學認為甲同學的實驗不能證明猜想三成立，因為___。

評價與反思：你認為利用下列哪些物質(zhì)___(填序號)也可以達到驗證猜想三的目的。

A 氫氧化鈉溶液 B 稀硫酸

C 氯化鈣溶液 D 硝酸鉀溶液

【答案】 、 溶液也呈堿性，滴入幾滴無色酚酞溶液，觀察到溶液變成紅色，可能是溶液中的溶質(zhì)有，也可能只有 BC

【解析】

猜想：醋酸和純堿反應，當者恰好完全反應時，反應后溶液中的溶質(zhì)是；當醋酸有剩余時，反應后溶液中的溶質(zhì)是、；當純堿有剩余時，反應后溶液中的溶質(zhì)是：、；

實驗探究：溶液也呈堿性，滴入幾滴無色酚酞溶液，觀察到溶液變成紅色，可能是溶液中的溶質(zhì)有，也可能只有；

評價與反思：可以通過加入一種溶液產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象來證實溶液中含有碳酸鈉

A．氫氧化鈉溶液不和碳酸鈉溶液反應，無現(xiàn)象，不能證明碳酸鈉的存在，故A錯誤；

B．稀硫酸和碳酸鈉反應生成大量氣泡，現(xiàn)象明顯，能證明碳酸鈉的存在，故B正確；

C．氯化鈣和碳酸鈉反應生成白色沉淀，現(xiàn)象明顯，能證明碳酸鈉的存在，故C正確；

D．硝酸鉀和碳酸鈉不反應，無現(xiàn)象，不能證明碳酸鈉的存在，故D錯誤。

故答案為：

得出結(jié)論：；

猜想：、；

實驗探究：BC。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組的利用提供的試劑:稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液。探究酸堿鹽的性質(zhì)。小清同學將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，而將混合溶液加熱一段時間后，意外地聞到刺激性氣味。

[提出問題]刺激性氣味的氣體是什么?

[猜想與假設]猜想1.可能是二氧化硫 猜想2.可能是氯化氫

猜想3.可能是氨氣

大家討論后認為猜想3不合理，依據(jù)是_____________________。

[查閱資料] SO2和CO2的化學性質(zhì)相似，都能使澄清灰水變渾濁。寫出二氧化硫和氫氧化鈣的反應的化學方程式:____________________________。

[實驗探究]如圖所示，小誠將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到_________，于是他認為猜想2正確。

[評價與改進]小煜認為小誠的結(jié)論不科學，于是他利用提供的試劑通過實驗確認了猜想2正確。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

如圖所示，將產(chǎn)生的氣體________________

_____________________

[結(jié)論]加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫

[拓展應用]實驗室可用氯化鈉和硫酸反應制取氯化氫氣體，已知氯化氫氣體極易溶于水。請推測實驗室制取氯化氫氣體最適宜的方法為________________(填序號)。

A.加熱氯化鈉溶液和稀硫酸的混合物 B.加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物

C.加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 如圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液的實驗操作示意圖。結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）請找出圖中的錯誤加以改正（寫出三處即可）：

①_____；②_____；③_____。

（2）需要稱量氯化鈉質(zhì)量是_____g，在用托盤天平稱量氯化鈉固體時，如果1g以下使用游碼，如果甲同學按照B操作，其他操作都正確，所配得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____。（計算結(jié)果精確至1%）

（3）需要水的質(zhì)量是_____g，配制時應選擇_____（填“10”或“50”）mL的量筒。量取水時，如果乙同學按照圖D筆法讀數(shù)，配制的其余操作準確規(guī)范，則所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____（填“小于”、“等于”或“大于”）5%

（4）丙同學配制的上述溶液，經(jīng)測定其氯化鈉質(zhì)量分數(shù)大于5%，下列可能原因有_____。（填字母序號）

A．用量筒取水時俯視讀數(shù)

B．用來配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤洗過

C．用托盤天平稱取氯化鈉時，將氯化鈉放在右盤，且稱量時使用了游碼

D．把量好的水倒入燒杯時，有少量水濺出燒杯

（5）通過以上過程可知，配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液，三個主要步驟依次是_____、_____、_____、裝瓶并貼標簽。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】依據(jù)描述書寫的化學符號：兩個氮分子：；由三個氧原子構(gòu)成的臭氧分子：3O；價的鎂元素：；兩個鐵離子：；氦氣：；其中，正確的是　　

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有鹽酸和MgC12的混合溶液共100g，向混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液，生成的沉淀與加入的NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示。若HCl在混合溶液中質(zhì)量分數(shù)為3.65%，求：

（1）A點溶液的溶質(zhì)化學式為_____；

（2）與鹽酸反應的氫氧化鈉質(zhì)量為_____g，生成氯化鈉的質(zhì)量為_____g；

（3）恰好沉淀完全時，C點所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是______（結(jié)果精確到0.1%，寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學校組織的“活化教材知識，展示個人技能”的活動中，小偉同學運用化學知識給低年級的同學“變”了兩個有趣的“魔術(shù)”．

（1）魔術(shù)1：不可思議

步驟1：在試管C中加入少量白磷并加入熱水，塞好膠塞使導管口進入熱水中，發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒；

步驟2：打開儀器A的旋塞，使A中的溶液滴入B中，發(fā)現(xiàn)試管C中導管末端有氣泡冒出，此時水中的白磷燃燒．你推測儀器B中發(fā)生的化學變化的反應方程式為_____．通過對比以上實驗．探究了燃燒必須具備的一個條件是_____；

（2）魔術(shù)2：無中生有

按如圖二連好裝置，在儀器里裝上藥品，開始氣球是癟的．然后打開儀器A的旋塞，使A中的溶液滴入B中，此時發(fā)現(xiàn)原來癟的氣球慢慢膨脹，由此可推測，小偉用到的藥品組合可能是以下中的_____．

A中的液體

B中的固體

甲

水

硝酸銨

乙

稀鹽酸

石灰石

丙

水

氫氧化鈉

丁

稀硫酸

鋅粒

（3）為了保證兩個魔術(shù)的成功，小偉事先必須做的一項工作是_____；

（4）儀器B的名稱是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是某工廠生產(chǎn)燒堿的示意圖。請回答下列問題：

（1）反應池中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（2）若該廠日產(chǎn)量為40t燒堿，則每天至少需要純堿的質(zhì)量為_____。

（3）在空氣中，蒸發(fā)濾液B的時間不能過長，原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小蘇打（主要成分為NaHCO3）中常含有少量氯化鈉。化學興趣小組的同學為了測定某品牌小蘇打中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)。進行了以下實驗：稱量樣品置于燒杯中，向其中慢慢滴加稀鹽酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。

物 質(zhì)

樣 品

消耗稀鹽酸質(zhì)量

反應后溶液質(zhì)量

質(zhì)量（g）

9

75.4

80

試計算：（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

（1）樣品中的NaHCO3質(zhì)量分數(shù)；

（2）所得溶液中NaCl的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】可用帶柄V形玻璃管完成以下實驗：

（1）如圖1所示，往A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是 ，寫出A處反應的化學方程式 ；

（2）如圖2所示，A處盛濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，可觀察到的現(xiàn)象是 ，若另取一相同V形玻璃管（含相同的實驗用品），在A處稍加熱，在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，請從微觀角度解釋 。

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