科學(xué)家提出:“硅是未來(lái)的石油”,制備粗硅的反應(yīng)為SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+nCO↑.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、該化學(xué)方程式中n=1
B、該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C、反應(yīng)前后各元素化合價(jià)不變
D、硅是地殼中含量最高的元素
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,地殼中元素的分布與含量,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)不變,原子的種類(lèi)、總個(gè)數(shù)不變;
單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零,化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零.
解答:解:A、由SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+nCO↑可知,反應(yīng)前有2個(gè)氧原子和2個(gè)碳原子,因此n=2,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
B、反應(yīng)物和生成物都是一種單質(zhì)好一種化合物,屬于置換反應(yīng),該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
C、反應(yīng)前硅元素的化合價(jià)是+4,反應(yīng)后是0;碳元素的化合價(jià)反應(yīng)前是0,反應(yīng)后是+2,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
D、氧元素是地殼中含量最高的元素,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):單質(zhì)中,因?yàn)闆](méi)有元素之間的化合,所以規(guī)定單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零;
化合物中,元素的化合價(jià)代數(shù)和為零,這是判斷物質(zhì)的化學(xué)式或元素化合價(jià)是否正確的依據(jù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能說(shuō)明鎂條燃燒發(fā)生化學(xué)變化的主要現(xiàn)象是(  )
A、放出熱量
B、發(fā)出耀眼的強(qiáng)光
C、出現(xiàn)白色固體
D、鎂條被折斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( 。
選項(xiàng)需要區(qū)分的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)方法
A滌綸線和羊毛線①觀察顏色  ②點(diǎn)燃觀察
B木炭粉和鐵粉①用磁鐵吸引②加稀鹽酸
C稀硫酸和純堿溶液①聞氣味    ②滴加無(wú)色酚酞溶液
D硬水和軟水①加肥皂水  ②過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是純凈物的特征是( 。
A、由同種分子組成
B、能洗凈許多物質(zhì)
C、是無(wú)色的
D、是透明的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在四川汶川大地震中,很多同胞失去了寶貴的生命,在這些遇難同胞中,有很多人不是被石塊壓死,而是在廢墟里漫長(zhǎng)的等待中嚴(yán)重脫水而死,說(shuō)明了水對(duì)于我們生命的延續(xù)是如此的重要,下列關(guān)于水的說(shuō)法中正確的是( 。
A、水是混合物
B、水由氫、氧兩個(gè)元素組成
C、水由水分子構(gòu)成
D、水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的名稱(chēng)、俗名與化學(xué)式一致的是( 。
A、冰   干冰   CO2
B、乙醇   酒精    C2H5OH
C、氧化鈣    熟石灰    Ca(OH)2
D、碳酸鈉   燒堿    Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想
 
錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中
 
(選填“是”、“不是”)作催化劑,原因是
 

【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問(wèn)題是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將16.12g的氯酸鉀和高錳酸鉀混合物,充分加熱到不再放出氧氣時(shí),試管內(nèi)剩余11.64g固體,其中含二氧化錳1.74g.計(jì)算:
①原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?
②生成氧氣的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母)
A.活性炭   B.天然氣     C.熟石灰     D.氮?dú)?nbsp;    E.小蘇打
(1)用于改良酸性土壤
 
;  
(2)常用作燃料
 

(3)用作食品保護(hù)氣
 
;   
(4)用于去除冰箱中的異味
 
;
(5)用作發(fā)酵粉的主要成分
 

(6)上述物質(zhì)物質(zhì)在使用中,發(fā)生化學(xué)變化的是
 
(至少填2種).

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