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在實驗室里,常采用分解
 
溶液、加熱
 
或加熱
 
的方法制取氧氣.反應的化學方程式分別為
 
、
 
、
 
上述反應均屬于
 
(判斷反應類型).
考點:實驗室制取氧氣的反應原理,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;        
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
解答:解:在實驗室里,常采用分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀的方法制取氧氣.反應的化學方程式分別為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑、
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑、2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,上述反應中,都是一種物質分解生成多種物質,均屬于分解反應.
故填:過氧化氫;高錳酸鉀;氯酸鉀;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;分解反應.
點評:書寫化學方程式要注意四步:一是反應物和生成物的化學式要正確;二是要遵循質量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組的同學為探究金屬的活動性、以及銅銹蝕的條件進行了以下系列實驗,仔細分析后回答下列問題:

(1)實驗一:小明按如圖1所示以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鋁、鐵的活動性強弱,有同學認為不夠合理,理由是
 
.鋁與稀鹽酸剛接觸時反應緩慢,一段時間后劇烈,產生氣泡速率隨著加快,其原因可能是
 

(2)實驗二:為探究鐵、銅、銀三種金屬活動性的順序,小紅提出按如圖2進行兩步實驗,即可證明三種金屬活動性順序.你認為其方案可行嗎?
 
(填“可行”或“不可行”).
a.試管①中現(xiàn)象是
 

b.試管②中發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)實驗三:小芳、小亮兩位同學發(fā)現(xiàn)銅質眼鏡架上出現(xiàn)了一些綠色的銹漬.經查閱資料得知,銅銹的化學成分是堿式碳酸【Cu2(OH)2CO3】.他們依照鋼鐵生銹的探究方法設計如下實驗(如圖3所示).請回答:
a.推測一段時間后會出現(xiàn)銅銹的是
 
試管內的銅片.(填“①”、“②”或“③”)
b.小芳同學認為要弄清導致銅銹蝕的因素,還應該補充實驗,如圖4所示的實驗,其目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

原子序數11-17元素的符號和原子結構示意圖如下,請結合下圖回答:

(1)1869年,科學家
 
發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表;
(2)原子序數為15的原子質子數為
 
,最外層有
 
電子;
(3)原子序數為11的原子形成的離子符號
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在H、O、C、Cl、Na、Ca六種元素中,選擇適當元素,組成符合下列要求的物質,將其化學式填入空格中.
(1)人工降雨的氧化物
 
;
(2)可用于金屬表面除銹的酸
 
;
(3)可改良酸性土壤的堿
 
;
(4)可做干燥劑的氧化物
 
;
(5)可做建筑材料的鹽
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

天然氣泄漏后極易發(fā)生爆炸事故,造成很大的財產損失和人員傷亡.
(1)天然氣的主要成分的名稱是
 
,燃燒的化學方程式
 

(2)為防止天然氣泄漏發(fā)生爆炸事故,可在廚房安裝天然氣泄漏報警器.報警器應安裝在廚房灶具的
 
(選填“上方”或“下方”),理由是:
 

(3)若晚上發(fā)現(xiàn)家中天然氣泄漏,不能做的事情是
 
.(只寫一點注意事項即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

請回答以下問題:
(1)“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以
 
(填“單質”“化合物”)形式存在.
(2)煤氣中毒實際是由
 
(填化學式)引起的中毒.
(3)燒開水的水壺內壁有水垢[為CaCO3、Mg(OH)2]時,可用廚房調料
 
洗去.

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科目:初中化學 來源: 題型:

列舉兩個使用硬水的危害:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學用6.5g不純的鋅粉與足量鹽酸完全反應,收集到H2的質量0.21g.已知其中只含有另一種金屬雜質.這種金屬雜質不可能是下列物質中的( 。
A、鐵B、鋁C、銅D、鎂

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關水的說法不正確的是( 。
A、電解水實驗證明了水是由氫、氧兩種元素組成
B、用肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水
C、常用吸附、沉淀、過濾、蒸餾等方法凈化水
D、用濾紙過濾可以出去所有雜質

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