劉艷同學用分子、原子的觀點解釋下列現(xiàn)象，其中解釋錯誤的是（　�。�
A、用警犬搜救地震中的被埋人員--分子總是在不斷運動著
B、一滴水中有1.67×1027個水分子--分子體積很小
C、氫氣和液態(tài)氫氣都能做燃料--同種分子，化學性質(zhì)相同
D、水變成水蒸氣體積變大--溫度升高，分子本身變大
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．
解答：解：A、用警犬搜救地震中的被埋人員，是因為人體氣味中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使警犬聞到人體氣味，故選項解釋正確．
B、一滴水中有1.67×1027個水分子，說明分子的體積很小，故選項解釋正確．
C、氫氣和液態(tài)氫氣都能做燃料，是因為它們是由氫分子構(gòu)成的，同種的分子性質(zhì)相同，故選項解釋正確．
D、水變成水蒸氣體積變大，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，故選項解釋錯誤．
故選：D．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)的化學式和相應(yīng)的名稱均正確的是（　�。�
A、O3 　氧氣
B、MgCl2 　   氯化鎂
C、O4Fe3氧化鐵
D、Cu（OH）2　氫氧化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：

制造氮肥的第一步反應(yīng)是在高溫高壓和催化劑存在的條件下合成氨氣NH3，如圖為該反應(yīng)的微觀模擬示意圖，其中表示氮原子，表示氫原子．請你根據(jù)圖示回答下列問題

（1）A、B、C三種物質(zhì)中屬于化合物的是
 
．
（2）該反應(yīng)的基本類型為
 
（“化合”或“分解”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鋼鐵是重要的金屬材料，在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途．建造北京奧運會主體育場“鳥巢”，就是用了大量的鋼鐵．
（1）鋼鐵屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的
 
和
 
共同作用的結(jié)果；
（3）為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護膜的方法．這些方法都能防止銹蝕的共同原理是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是兩種稀釋濃硫酸的操作：

回答下列問題：
（1）兩圖中，稀釋濃硫酸操作正確的是（填序號）
 
．
（2）B圖中錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
．
（3）A圖中玻璃棒的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將40g高錳酸鉀放在試管中加熱一段時間后，冷卻，稱得剩余固體的質(zhì)量為36.8g．求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量
 
．
（2）已分解的高錳酸鉀的質(zhì)量
 
．
（3）剩余固體中含有的物質(zhì)是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A、實驗室用灼熱的銅網(wǎng)吸收氧氣以制取氮氣
B、用木炭吸附冰箱內(nèi)的異味
C、防毒面具中充填活性炭以吸附毒氣
D、糖廠用活性炭除去糖液中的色素

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體性質(zhì)的實驗：

（1）王亮同學將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒入燒杯中（圖A），觀察到的現(xiàn)象是
 
，該現(xiàn)象說明二氧化碳：①
 
，②
 
．
（2）李峰同學將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液里（圖B），并輕輕振蕩試管．
①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：
 
；②寫出反應(yīng)的化學方程式
 
．
（3）王麗同學輕輕捏C中膠頭，看到的現(xiàn)象是
 
，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學探究是化學研究和學習的一條重要的途徑．踏上探究之旅，我們其樂無窮！
（1）探究物質(zhì)的用途
水是同學們非常熟悉的物質(zhì)之一．它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有廣泛的用途．圖1、圖2、圖3三個實驗中都用到水，我能說明水的作用．

A、硫在氧氣中燃燒 B、鐵絲在氧氣中燃燒   C、測定空氣中氧氣含量
A瓶中的水：
 
；
B瓶中的水：
 
；
C瓶中的水：
 
．
（2）探究物質(zhì)的組成
小明同學對石蠟組成的探究：他以蠟燭為基本原料，進行了如下實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
點燃蠟燭，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯
 
石蠟中一定含有
 
元素
點燃蠟燭，把一只內(nèi)壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上，觀察
 
石蠟中一定含有
 
元素
歸納：你得出結(jié)論的依據(jù)是：
 
．
（3）探究物質(zhì)的性質(zhì)
如圖4所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．①我能觀察到的實驗現(xiàn)象是：
 
；②該現(xiàn)象說明了
 
；③B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學實驗方法是
 
．

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