“o”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子，則如圖表示的氣體物質(zhì)中：
①單質(zhì)
 
．②化合物
 
．
③混合物
 
．④同種微粒構(gòu)成的物質(zhì)
 
．
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的判別,純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，由同種原子構(gòu)成的分子是單質(zhì)；化合物為不同種元素組成的純凈物，由不同種原子構(gòu)成的分子是純凈物；混合物為不同種物質(zhì)組成的，含有多種元素，且由不同種微粒構(gòu)成．
解答：解：A、圖中分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所表示物質(zhì)為純凈物；并且該分子由同種原子構(gòu)成，為單質(zhì)的分子；
B、圖中分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所示物質(zhì)為純凈物；而該分子是由不同種原子構(gòu)成，是化合物的分子；
C、圖中分子構(gòu)成不同，為兩種不同物質(zhì)的分子，該圖所示物質(zhì)為混合物；
D、圖中分子構(gòu)成不同，為不同種物質(zhì)的分子，是由同種原子構(gòu)成的不同單質(zhì)的分子，圖所示物質(zhì)是混合物；
故答案為：①A；②B；③CD；④AB．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的分類及微觀構(gòu)成，解答此題可依據(jù)相關(guān)概念進(jìn)行分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）寫(xiě)出①～②的儀器名稱：①
 
②
 

（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣時(shí)應(yīng)選擇
 
和
 
相連接；制取并收集氫氣時(shí)應(yīng)選擇
 
和
 
相連接；制取并收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)應(yīng)選擇
 
和
 
相連接；
（3）制取氫氣并還原氧化銅時(shí)應(yīng)選擇
 
和
 
裝置，反應(yīng)完全后先撤酒精燈，待試管冷卻后再停止氫氣，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

要區(qū)別氧氣和二氧化碳兩瓶無(wú)色氣體，下列方法可以的是
 

A．分別聞兩瓶氣體的氣味         B．加入適量的澄清石灰水
C．觀察兩瓶氣體的顏色           D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

煉鐵的主要設(shè)備是
 
．鋼鐵都是
 
 的合金，與鋼相比，生鐵含
 
 元素較多．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）電解水：
 
．
（2）硫磺在空氣中的燃燒：
 
．
（3）加熱氯酸鉀
 
．
（4）有水生成的分解反應(yīng)：
 
．
（5）有水生成的化合反應(yīng)：
 
．
（6）鐵絲在氧氣中燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）為了延長(zhǎng)木炭在氧氣瓶中燃燒的時(shí)間，我們應(yīng)采取的操作方法是將木炭
 
；
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，為了防止集氣瓶被生成物炸裂，可以采取的預(yù)防措施是
 
；
（3）用排水法收集氧氣時(shí)，應(yīng)等到
 
再開(kāi)始收集；
（4）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，如果沒(méi)有在試管口堵棉花，則會(huì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵釘放入硫酸銅中，一段時(shí)間后可能觀察到（　�。�
A、溶液由藍(lán)色變成淺綠色
B、鐵釘表面有氣泡逸出
C、溶液由無(wú)色變成藍(lán)色
D、生成了氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量相同的CO和CO2中所含的碳元素的質(zhì)量比為（　�。�
A、1：1B、28：44
C、7：11D、11：7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于二氧化硫、二氧化碳、二氧化錳三種物質(zhì)的說(shuō)法正確（　�。�
A、都含有氧分子
B、氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
C、都是氧化物
D、都含有氧元素

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