13．下列有關(guān)“化學之最”的敘述，不正確的是（　�。�
A．空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣B．形成化合物種類最多的元素是氧
C．地殼中含量最多的金屬元素是鋁D．人體中含量最多的物質(zhì)是水

分析 根據(jù)化學中的“化學之最”分析判斷．

解答 解：A、空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣，故A敘述正確；
B、形成化合物種類最多的元素是碳．故B敘述不正確；
C、地殼中含量最多的金屬元素是鋁，故C敘述正確；
D、人體中含量最多的物質(zhì)是水，故D敘述正確．
故選B．

點評 本題所考查的知識屬于課本中的基礎(chǔ)知識，應(yīng)加強記憶．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．給試管里藥品加熱時，應(yīng)先進行預熱，然后對準藥品所在部位加熱，給試管里的固體加熱時，試管口應(yīng)向下傾斜；給試管里的液體加熱時，應(yīng)使試管口向上傾斜一定角度（約45℃），同時注意試管內(nèi)液體不超過試管容積的$\frac{1}{3}$，加熱時切不可讓試管口朝向自己或他人．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖5是“XX牌貼身暖寶寶”使用說明書，小王等同學閱讀了使用說明后，對它的成分和發(fā)熱原理產(chǎn)生了興趣，和同學們一起進行了實驗探究．

（1）袋內(nèi)物質(zhì)中含有的金屬元素至少有2種，其外袋材料屬于合成（填“無機非金屬”、“合成”或“復合”）材料．
（2）【初步探究成分及發(fā)熱原理】
【提出問題】：“暖寶寶”為什么能發(fā)熱？
【做出猜想】：“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉氧化（即生銹）的過程．
【設(shè)計實驗】：
實驗操作實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論
步驟1取A、B兩袋“暖寶寶”，將A袋按使用說明打開外袋取出內(nèi)袋；而B袋不打開外袋．并將兩袋樣品放置在同樣的環(huán)境中．A袋的“暖寶寶”溫度很快上升；B袋溫度．“暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質(zhì)與O2（或空氣）接觸．
步驟224小時后，分別剪開A、B兩袋，各取少量袋內(nèi)物質(zhì)于兩支試管中，分別加入適量稀鹽酸．A袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解，產(chǎn)生黃色溶液；B袋內(nèi)物質(zhì)．用化學方程式表示產(chǎn)生黃色溶液的反應(yīng)：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
【得出結(jié)論】：“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉發(fā)生氧化（生銹）的過程．
【繼續(xù)探究】：小王和同學們想繼續(xù)探究“暖寶寶”發(fā)熱后，剩余物質(zhì)中是否還含有活性炭，他們?nèi)∵m量A袋內(nèi)物質(zhì)于燒杯內(nèi)，加入過量，充分反應(yīng)后過濾，洗滌、烘干濾渣．為進一步驗證黑色濾渣的成分，小王和小李同學分別設(shè)計了1、2兩個如圖所示的裝置，點燃濾渣，用澄清石灰水驗證產(chǎn)物，你認為圖的裝置結(jié)論更可靠，理由是．同學們分析鐵生銹是一個緩慢氧化的過程，“暖寶寶”放熱現(xiàn)象之所以很明顯是因為：吸附
①鐵呈粉末狀，活性炭有性，使鐵能與氧氣、水等接觸充分；
②氯化鈉能加快鐵生銹；
（3）【測定“暖寶寶”中的含鐵量】
取一片包裝完好的“暖寶寶”，剪開包裝，利用袋內(nèi)物質(zhì)立即進行實驗．
【實驗方法】：取樣品m g，利用如圖3所示裝置與藥品，測反應(yīng)后生成氣體的體積．
【實驗步驟】：
①連接儀器，檢查裝置氣密性；
②將實驗所用藥品裝入各儀器中，記錄量氣管（水準管中水不會溢出）初始刻度；
③打開分液漏斗活塞，加入足量稀硫酸至不再有氣泡冒出．在實驗過程中，若燒瓶和量氣管內(nèi)氣體壓強過大，可將水準管下移（填“上提”或“下移”）．
④等恢復至室溫，并調(diào)節(jié)量氣管與水準管兩邊液面相平后，再次記錄量氣管刻度；
【數(shù)據(jù)處理】：
若實驗條件下，氫氣的密度為d g/mL，測得氫氣體積為v mL．則該“暖寶寶”中鐵粉的質(zhì)量分數(shù)的表達式為$\frac{28dv}{m}$．
【交流討論】：
利用3裝置，即使操作無失誤，測量結(jié)果仍會偏大，原因是滴入燒瓶內(nèi)的稀硫酸占一定體積，小王重新設(shè)計了一個如圖4的實驗裝置，利用該裝置實驗時，在氣密性良好的前提下，如果往錐形瓶中注入的稀硫酸體積為V1mL，充分反應(yīng)后，右側(cè)針筒中氣體的讀數(shù)為V2 mL，則反應(yīng)生成的氫氣的體積為V2-V1mL．
（4）【測定“暖寶寶”中的鐵、碳質(zhì)量比】
小李取了一片外袋已有部分破損的“暖寶寶”，剪開包裝，利用袋內(nèi)物質(zhì)立即進行實驗．
【查閱資料】：
①2Fe（OH）3═$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O
②Fe+2FeCl3═3FeCl2
③在HCl和FeCl3的混合溶液中Fe先與FeCl3反應(yīng)
【實驗記錄】：（如圖6）
【實驗結(jié)論】：經(jīng)該實驗測定，新產(chǎn)品的配料中碳粉和鐵粉的質(zhì)量比為1.9：7.28（或95：364），該片已有破損的“暖寶寶”中的剩余鐵單質(zhì)的質(zhì)量為6.16g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．在通常情況下，二氧化硫是一種無色有刺激性氣味的氣體，且易溶于水．它溶于水后可生成亞硫酸，它還能與燒堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．根據(jù)以上信息回答：
（1）二氧化硫的化學性質(zhì)是：物理性質(zhì)：在通常情況下，二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的氣體，且易溶于水．
（2）二氧化硫與燒堿反應(yīng)的化學方程式為：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．如圖是某澄汁飲料標簽上的部分內(nèi)容．
（1）除配料中涉及的營養(yǎng)物質(zhì)外，人體必須的營養(yǎng)物質(zhì)還有蛋白質(zhì)、脂肪、無機鹽．
（2）該飲料的pH＜7（填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）該飲料可以治療胃酸過多，原因是因為該飲料中含有小蘇打，小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，胃酸主要是鹽酸，二者反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，小蘇打可以治療胃酸過多癥．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．如圖1是家用豆?jié){機，請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）制作材料中屬于有機合成材料的是②③（填編號）；
②聚苯乙烯 指示燈罩④銅質(zhì)插孔③塑料 壺身 ①不銹鋼 外殼
（2）豆?jié){中含有的最豐富的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)；
（3）若該豆?jié){機的塑料部分屬于可回收制品，則壺身可能有圖2的哪種標志B

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列材料屬于合成材料的是（　�。�
A．陶瓷B．鋁合金C．棉麻織物D．聚乙烯塑料

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．在化學實驗探究課上，化學老師交給化學興趣小組一包可能含有Na2SO4、NaNO2（亞硝酸鈉）、NaCl（至少含有兩種物質(zhì)）的白色粉末，請你和同學們一起參與探究該白色粉末的主要成分．
（1）提出問題：該白色粉末的主要成分是什么？
（2）查閱資料：化學式酸堿性與稀鹽酸作用毒性
NaNO2堿性放出棕紅色氣體有
NaC1中性不反應(yīng)無
（3）提出猜想：猜想Ⅰ：只含有NaCl、Na2SO4猜想Ⅱ：只含有NaCl、NaNO2
猜想Ⅲ：只含有Na2SO4、NaNO2猜想Ⅳ：含有NaCl、Na2SO4、NaNO2
（4）進行探究
步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
一取少量固體樣品于兩支試管中，加蒸餾水溶解，向試管1滴入無色酚酞溶液，向試管2滴入過量的氯化鋇溶液．試管1：溶液變紅色
試管2：無明顯現(xiàn)象		一定有NaNO2，
一定沒有Na2SO4．
二另取適量固體樣品于試管中，加蒸餾水溶解，滴加硝酸銀溶液有白色沉淀產(chǎn)生一定有NaCl．
（5）通過實驗，猜想Ⅱ成立．
（6）寫出步驟二中發(fā)生的化學方程式AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3．
（7）拓展：粗鹽中常含有可溶性和不溶性雜質(zhì)，粗鹽提純的基本操作步驟是溶解、過濾、蒸發(fā)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．大縱湖，是我市著名的風景區(qū)．某實驗小組學對大縱湖的水樣進行了相關(guān)的研究．
（1）大縱湖水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）為了檢驗湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入肥皂水，攪拌；
（3）某次下雨后該實驗小組從大縱湖支流中取了水樣，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味B．水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進行了一系列的凈化處理，請回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒；該操作中必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，該儀器的作用是引流．
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸．
③同學們查閱資料后發(fā)現(xiàn)：含氮的物質(zhì)進入水中會造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“氮”是指A．
A、元素    B、原子   C、離子    D、分子
（4）注意飲水安全，保證人體健康，在天然水凈化過程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這是利用活性炭的吸附性．此外還需加入漂白粉消毒殺菌，其有效成分為Ca（ClO）2，其中氯元素的化合價為+4．

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同步練習冊答案