11.甲、乙、丙都屬于氧化物,M是一種不含金屬元素的鹽,X是一種堿溶液,其溶質(zhì)可用于改良酸性土壤,反應(yīng)③是自然界中最為普遍的反應(yīng),其中A屬于單質(zhì).它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物未標(biāo)出).

(1)寫(xiě)出化學(xué)式:AO2,丙CaO.
(2)寫(xiě)出反應(yīng)①②的化學(xué)方程式:
反應(yīng)①NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O;
反應(yīng)②CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)反應(yīng)⑥提醒我們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用(NH42SO4應(yīng)注意的一個(gè)問(wèn)題是施用銨態(tài)氮肥時(shí)不可與堿性肥料混合使用.

分析 本題的解題突破口是一種不含金屬元素的鹽,說(shuō)明M中含有的是銨根離子,M受熱能分解生成三種物質(zhì),則M可能為碳酸氫銨,且甲乙為氧化物,說(shuō)明N為氨氣,甲乙為二氧化碳和水中的一種,反應(yīng)③是自然界中最為普遍的反應(yīng),則考慮光合作用,在X中加入硫酸銨研磨能生成氨氣,說(shuō)明X呈堿性,X由氧化物丙和乙生成,則丙可能是氧化鈣,乙為水,甲為二氧化碳.

解答 解:M是一種不含金屬元素的鹽,說(shuō)明M中含有的是銨根離子,M受熱能分解生成三種物質(zhì),則M可能為碳酸氫銨,且甲乙為氧化物,說(shuō)明N為氨氣,在X中加入硫酸銨研磨能生成氨氣,說(shuō)明X呈堿性,X由氧化物丙和乙生成,則丙可能是氧化鈣,乙為水,甲為二氧化碳,反應(yīng)③是自然界中最為普遍的反應(yīng),則考慮光合作用,A為單質(zhì),則A是氧氣.帶入框圖,推斷合理;
(1)A是氧氣,丙是氧化鈣,故填:O2;CaO;
(2)反應(yīng)①是碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳,故填:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O;
反應(yīng)②是氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故填:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)X為氫氧化鈣,具有堿性,和銨鹽混合會(huì)生成氨氣導(dǎo)致肥效降低,所以施用時(shí)堿性物質(zhì)不能與銨鹽混合使用;故填:施用銨態(tài)氮肥時(shí)不可與堿性肥料混合使用.

點(diǎn)評(píng) 此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類(lèi)題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其它結(jié)論.推斷只是過(guò)程,最終落筆的主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握程度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.實(shí)驗(yàn)室里有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸以及下列儀器

(1)利用上述儀器和藥品組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置,你選擇的儀器是①②⑦⑧(填寫(xiě)序號(hào)).
(2)選擇合適的藥品制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿(mǎn)的操作是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則二氧化碳收集滿(mǎn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.小楠同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室中制備并檢驗(yàn)二氧化碳.請(qǐng)結(jié)合下圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器A名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗在此實(shí)驗(yàn)中的用途:隨時(shí)添加稀鹽酸;
(2)請(qǐng)幫助小楠同學(xué)將實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置及檢驗(yàn)二氧化碳的裝
置圖補(bǔ)充完整;
(3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(4)二氧化碳能用向上排空氣法收集是因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯蟛贿m宜用排水法收集的原因是二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的是(  )
序號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選用試劑操  作
A除去Cu粉中少量的Fe粉稀硫酸加入足量的稀硫酸充分應(yīng),過(guò)濾,蒸發(fā)
B提純含少量NaCl的KNO3固體H2O先加入水溶解,蒸發(fā)結(jié)晶
C區(qū)分NH4HCO3和NH4Cl稀鹽酸取樣,加稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D分離CO2和CO混合物①NaOH溶液
②濃鹽酸
先用①吸收掉CO2分離出CO,再向剩余溶液中加②,即可“釋放”出純凈的CO2
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2(SO43、CuSO4及H2SO4,利用以下實(shí)驗(yàn)可制取碳酸亞鐵并回收銅.

(1)操作1中,所用玻璃儀器有漏斗、玻璃棒、燒杯.
(2)步驟Ⅱ中加入一種試劑可實(shí)現(xiàn)其轉(zhuǎn)化,該試劑可以是Na2CO3(填化學(xué)式).
(3)步驟Ⅲ回收銅的實(shí)驗(yàn)操作包括:①過(guò)濾 ②洗滌 ③加足量稀硫酸 ④干燥,正確的操作排序是③①②④(填序號(hào)).
(4)若廢鐵屑含有少量鐵銹,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)(填“有”或“無(wú)”)影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列除雜方法正確的是(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))( 。
A.CO2(CO):點(diǎn)燃B.Fe(Cu):滴加硫酸銅溶液
C.NaCl(Na2CO3):滴加適量稀鹽酸D.CaO(CaCO3):加水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.同學(xué)們用高錳酸鉀制氧氣,制取結(jié)束清洗儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)加熱高錳酸鉀的試管內(nèi)壁有用試管刷刷不掉的黑色固體.
問(wèn)題一:黑色固體是什么?
【交流討論】同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對(duì)高錳酸鉀及其分解產(chǎn)物的了解,進(jìn)行分析判斷.
判   斷依        據(jù)
不是KMnO4KMnO4能溶于水形成紫紅色溶液
不是K2MnO4(填化學(xué)式)沖洗試管時(shí)出現(xiàn)深綠色溶液,說(shuō)明該物質(zhì)能溶于水
是MnO2其他實(shí)驗(yàn)用過(guò)MnO2,知道它是不溶于水的黑色固體
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】向未洗凈的試管中加入某種液體,產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體,證明上述判斷正確,加入的液體是過(guò)氧化氫溶液.
問(wèn)題二:用什么冼掉MnO2?
【交流討論】MnO2與BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)組成最相近,理由是都是金屬氧化物.這種物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng),化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3,由此推測(cè)MnO2有什么化學(xué)性質(zhì),用什么試劑清洗呢?同學(xué)們請(qǐng)教老師后決定用草酸(H2C2O4)溶液試一試.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】向未洗凈的試管中加入草酸溶液,黑色固體果然被除去,同時(shí)產(chǎn)生許多氣泡.
【反思提高】以上探究活動(dòng)中,清除試管內(nèi)壁附著的難溶物的思路是:先了解其物理性質(zhì),尤其是否溶于水,再了解其化學(xué)性質(zhì),然后選擇例行試劑進(jìn)行清洗.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”,做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn):CuSO4溶液分別與NaOH溶液、BaCl2溶液反應(yīng).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將兩實(shí)驗(yàn)中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中,充分混合后過(guò)濾,得到濾液呈無(wú)色.
(1)寫(xiě)出廢液混合后使濾液變無(wú)色時(shí)一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl.
(2)取少量濾液于試管中,滴入紫色石蕊試液,石蕊溶液仍為紫色,則濾液呈中性(填“酸”、“中”、“堿”).
(3)該小組的同學(xué)對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分繼續(xù)進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn):
【提出問(wèn)題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:NaCl;猜想ⅡNaCl、BaCl2;猜想ⅢNaCl、Na2SO4
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 實(shí)驗(yàn)①:取少量濾液于試管中,加入適量的純堿溶液,振蕩.無(wú)明顯現(xiàn)象猜想Ⅱ不成立
 實(shí)驗(yàn)②取少量濾液于試管中,加入適量的氫氧化鋇溶液,振蕩產(chǎn)生白色沉淀猜想Ⅲ成立
在實(shí)驗(yàn)②的溶液中滴加無(wú)色酚酞溶液,觀察到酚酞溶液變成紅色.
【交流拓展】要使藍(lán)色溶液變成無(wú)色,還可以用不同于上述原理的方法,即在藍(lán)色溶液中加入足量的鋅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖1所示),但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于$\frac{1}{5}$.請(qǐng)你參與探究:
【提出問(wèn)題】造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表:
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃著火點(diǎn)/℃密度/
(g/cm3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣.
你還能作出的猜想是集氣瓶未冷卻至室溫就打開(kāi)了彈簧夾(或裝置氣密性不好).
【交流與討論】
(1)丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認(rèn)為他的猜想不合理,(填“合理”或“不合理”)理由是木炭可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差.
(2)他們利用金屬的導(dǎo)熱性,對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)(其他儀器忽略).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是磷的著火點(diǎn)低,可以較容易的發(fā)生燃燒.
②與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)誤差小,不會(huì)污染空氣.
【探究與反思】
(1)為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉放在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑色,證明乙同學(xué)的猜想合理(填“合理”或“不合理”)
(2)大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2所示)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí),左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格,得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果.左玻璃管上端的白色固體的主要成分可能是五氧化二磷.

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同步練習(xí)冊(cè)答案