Question

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗(yàn)．小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后，收集到氧氣580mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）．
（1）請(qǐng)寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式：、 ．
（2）意外發(fā)現(xiàn)： 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，7.9g高錳酸鉀完全分解，應(yīng)生成氧氣560mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）．小元通過數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合，并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色．
提出假設(shè)：
小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)�再次加熱，�?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣．根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做出如下假設(shè)：
假設(shè)1：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣
假設(shè)2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣
假設(shè)3：二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣
假設(shè)4：（只填一種）
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小元用最初加熱所得的殘?jiān)�及必要的�?shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證假設(shè)2．請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱． 步驟1：→步驟2：→步驟三→步驟4：干燥→步驟5：驗(yàn)證假設(shè)2
請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述步驟5的操作 ．
（4）得出結(jié)論：若觀察到 ， 則假設(shè)2成立；若觀察到 ， 則假設(shè)2不成立．

Answer 1

【答案】
（1）2KClO3 2KCl+3O2↑；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）MnO2可以催化K2MnO4受熱分解產(chǎn)生O2（或“K2MnO4可以催化MnO2受熱分解產(chǎn)生O2”或“KMnO4在不同溫度下以其它方式分解產(chǎn)生更多氧氣”或“升高溫度K2MnO4和MnO2相互反應(yīng)產(chǎn)生O2”）
（3）溶解；過濾；蒸發(fā)；取干燥后的固體于試管中充分加熱，然后將帶火星的木條（或燃燒的木條）插入試管中
（4）帶火星的木條復(fù)燃（或木條燃燒更旺）；帶火星的木條沒有復(fù)燃（或木條沒有燃燒更旺）
【解析】解答：（1）初中階段實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有三種，根據(jù)題意，用固體反應(yīng)制取氧氣的是加熱高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳． 所以答案是：2KClO3 2KCl+3O2↑、2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑（2）猜想要有依據(jù)，該題猜想的依據(jù)就是題目中的情景，應(yīng)圍繞反應(yīng)條件的變化和生成物的變化展開．
所以答案是：MnO2可以催化K2MnO4受熱分解產(chǎn)生O2（或“K2MnO4可以催化MnO2受熱分解產(chǎn)生O2”或“KMnO4在不同溫度下以其它方式分解產(chǎn)生更多氧氣”或“升高溫度K2MnO4和MnO2相互反應(yīng)產(chǎn)生O2”）（3）實(shí)驗(yàn)的目的決定實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，要驗(yàn)證錳酸鉀受熱是否會(huì)分解產(chǎn)生氧氣，就要把錳酸鉀從混合物中分離出來，加熱純凈的錳酸鉀來驗(yàn)證．
所以答案是：步驟1：溶解；步驟2：過濾；步驟3：蒸發(fā)；
步驟5的操作為：取干燥后的固體于試管中充分加熱，然后將帶火星的木條（或燃燒的木條）插入試管中（4）因氧氣具有助燃性，若帶火星的木條復(fù)燃（或木條燃燒更旺），說明有氧氣產(chǎn)生；若帶火星的木條沒有復(fù)燃（或木條沒有燃燒更旺），說明沒有氧氣產(chǎn)生．
所以答案是：帶火星的木條復(fù)燃（或木條燃燒更旺）；帶火星的木條沒有復(fù)燃（或木條沒有燃燒更旺）．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式，需要了解注意：a、配平 b、條件 c、箭號(hào)才能得出正確答案．