17．下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　�。�
A．二氧化碳，澄清石灰水B．冰水混合物，五氧化二磷
C．礦泉水，河水D．凈化后的空氣，過(guò)氧化氫溶液

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成．

解答 解：A、二氧化碳是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，澄清石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物；
B、冰水混合物中含有一種物質(zhì)--水，屬于純凈物，五氧化二磷是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；
C、礦泉水中含有水和溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物，河水中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物；
D、凈化后的空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕獾任镔|(zhì)，屬于混合物，過(guò)氧化氫溶液中含有水和過(guò)氧化氫，屬于混合物．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 凈化后的空氣是指不含有污染物的空氣，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空氣是潔凈的空氣，仍然屬于混合物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．濃硫酸與氯化鈉在加熱的條件下，能反應(yīng)生成硫酸氫鈉和氯化氫氣體，已知氯化氫氣體易溶于水．請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)你寫(xiě)出濃硫酸與氯化鈉加熱得到氯化氫氣體的化學(xué)方程式：H2SO4（濃）+NaCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaHSO4+HCl↑．
（2）產(chǎn)生的氯化氫氣體在空氣中很容易形成“白霧”，“白霧”的主要成分是鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．常服葡萄糖酸鈣口服液對(duì)還有佝僂病的青少年有益，葡萄糖酸鈣口服液能為患有佝僂病的青少年補(bǔ)充的元素是（　�。�
A．鐵B．碘C．鋅D．鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．如表是元素周期表的部分內(nèi)容，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答后面的問(wèn)題．

（1）請(qǐng)從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素的相對(duì)原子質(zhì)量：26.98．
（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是B（填字母序號(hào)）：
A．相對(duì)原子質(zhì)量不同    B．質(zhì)子數(shù)不同    C．中子數(shù)不同
（3）元素周期表中每個(gè)橫行叫做一個(gè)周期．通過(guò)分析，同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律，如：AB（填字母序號(hào)）
A．從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同
B．從左到右，各元素原子的原子序數(shù)依次增加
C．從左到右，各元素原子的最外層電子數(shù)相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．生活中的化學(xué)知識(shí)隨處可見(jiàn)．
（1）食品包裝中常填充N2以防腐，是由于N2的化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）．
（2）向魚(yú)缸內(nèi)加入少量雙氧水，會(huì)緩慢產(chǎn)生O2，從而增加魚(yú)缸內(nèi)的溶氧量．發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為雙氧水$\stackrel{分解}{→}$水+氧氣．
（3）潛水員水下作業(yè)時(shí)攜帶“富氧空氣”，是因?yàn)檠鯕饽芄┙o呼吸．
（4）“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣與其他氣體體積比可能是A．
A．1：2            B．1：5            C．1：4           D．21：79
（5）下列屬于可回收物的是①②③（填序號(hào)）．
①礦泉水瓶②易拉罐③廢報(bào)紙④果皮．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)
（2）粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀制所收集到的氧氣的體積

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用文字表達(dá)式表示反應(yīng)原理：高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）寫(xiě)出儀器的名稱：①試管，②酒精燈，③鐵架臺(tái)，④量筒．
（3）為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：（填接口字母）：a、b、c、d．
（4）小組同學(xué)制取氧氣過(guò)程中發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因沒(méi)有預(yù)熱或加熱時(shí)試管觸及燈芯或試管外壁有水
（5）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是引燃鐵絲；集氣瓶底部沒(méi)有鋪一層細(xì)沙，或沒(méi)有加入適量的水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小雨同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能？”
【猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2②只有CO  ③既有CO2，又有CO．
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色．
【方案設(shè)計(jì)】通過(guò)上述資料和已有知識(shí)，小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)．根據(jù)小雨的設(shè)想，請(qǐng)你完成填空：
（1）若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有 CO2；
（2）若試紙變藍(lán)色，石灰水不變渾濁，則只有 CO；
（3）若試紙變藍(lán)色，石灰水變渾濁，則既有CO2，又有CO．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】經(jīng)過(guò)思考之后，小雨設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）打開(kāi)彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2；
（2）關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱．
【結(jié)論】小雨通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想③是正確的，請(qǐng)你寫(xiě)出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
【反思與評(píng)價(jià)】（1）剛開(kāi)始通一會(huì)兒N2的目的是把裝置中的空氣排出，以免空氣中的二氧化碳影響對(duì)反應(yīng)生成的二氧化碳的檢驗(yàn)；
（2）請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處：沒(méi)有處理尾氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．某溶液中含有Na+、H+、Cl-、SO42-，欲證明兩種陰離子確實(shí)存在，實(shí)驗(yàn)的最佳方案是：先向溶液中滴加足量的硝酸鋇溶液至沉淀完全；再取上層清液滴加硝酸銀溶液，又出現(xiàn)白色沉淀，則可得出Cl-、SO42-結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列各組物質(zhì)前者是純凈物，后者是混合物的是（　�。�
A．水    氧氣B．石油      海水
C．過(guò)濾后的空氣  氮?dú)?/td>D．二氧化碳  蔗糖水

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