18.下列制取物質(zhì)的設(shè)計中,不合理的是( 。
A.CaCO3$\stackrel{高溫}{→}$CaO$\stackrel{H_{2}O}{→}$Ca(OH)2$\stackrel{Na_{2}CO_{3}溶液過濾}{→}$NaOH溶液
B.Cu$\stackrel{O_{2}△}{→}$CuO$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}△}{→}$CuSO4溶液$\stackrel{NaOH溶液過濾}{→}$Cu(OH)2沉淀
C.Fe2O3$\stackrel{HCl}{→}$FeCl3$\stackrel{NaOH溶液過濾}{→}$ Fe (OH)3
D.Ba(OH)2$\stackrel{鹽酸}{→}$BaCl2溶液$\stackrel{通往CO_{2}}{→}$BaCO3沉淀

分析 高溫條件下,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;
加熱條件下,銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉;
氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,氯化鐵和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉;
氫氧化鋇和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇和水,氯化鋇不能和二氧化碳反應(yīng).

解答 解:A、高溫條件下,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,該選項設(shè)計合理;
B、加熱條件下,銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,該選項設(shè)計合理;
C、氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,氯化鐵和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉,該選項設(shè)計合理;
D、氫氧化鋇和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇和水,氯化鋇不能和二氧化碳反應(yīng),因此不能制取碳酸鋇,該選項設(shè)計不合理.
故選:D.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.寫出下面氧元素符號周圍數(shù)字“2”分別表示的含義:
(1)O21個氧分子中含有2個氧原子;
(2)2O氧原子的個數(shù)為2;
(3)2O2:①左邊的2表示氧分子的個數(shù)為2;②右下角的2表示1個氧分子中含有2個氧原子;
(4)2O2-:①左邊的2表示氧離子的個數(shù)為2;②右上角的2-表示一個氧離子帶有兩個單位的負電荷;
(5)H2$\stackrel{-2}{O}$水中氧元素的化合價為-2價;
(6)2H2O前一個2表示水分子的個數(shù)為2;后一個2表示1個水分子中含有2個氫原子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成不良后果.
(1)滴管取用試劑后平放或倒置藥液腐蝕膠帽;
(2)傾倒細口瓶里的藥液時,標(biāo)簽沒向著手心藥液腐蝕標(biāo)簽;
(3)用試管刷刷洗試管時,用力過猛試管底破裂;
(4)實驗剩余的藥品放回原瓶污染瓶中藥品;
(5)將加熱后的蒸發(fā)皿直接放在實驗臺上:燙壞實驗臺桌面;
(6)給試管中液體加熱時,液體的體積達到試管容積的$\frac{1}{2}$加熱時液體噴出;
(7)把容器放在桌上使勁塞進塞子:容器底部破裂;
(8)向燃著的酒精燈里添加酒精:引燃酒精發(fā)生意外.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.化學(xué)與生活息息相關(guān),作為中學(xué)生我們不僅要學(xué)習(xí)文化知識,也要關(guān)注生活常識和社會問題.
(1)人們通過食物獲取各種營養(yǎng).
①為了防止兒童患佝僂病,必須攝入適量的鈣元素.
②如圖1所示食物中,富含蛋白質(zhì)的是BC(填字母序號).

③下列有關(guān)食品報道的說法錯誤的是BC
A.合理使用食品添加劑,對人體不會造成危害
B.出售海產(chǎn)品時,為了延長保鮮時間可以用甲醛水溶液浸泡
C.霉變的大米,可經(jīng)過處理后出售食用
④日常生活中薯片、餅干的包裝中常有一包生石灰,起到吸水防潮作用.
(2)如圖2是家用豆?jié){機,請根據(jù)圖回答下列問題:
①制作材料中屬于金屬或合金的是c(或e)(選填一種物質(zhì)編號),
②屬于單質(zhì)的是(選填一種物質(zhì)編號)
③屬于有機合成材料的是b(或d)(選填一種物質(zhì)編號);
④傳統(tǒng)的生豆?jié){是用石磨來打磨的,打磨的過程是物理變化;
⑤用操作將黃豆渣分離的方法類似于我們實驗中的操作過濾.
(3)活性炭可用來吸收裝修材料釋放出來的一些有毒氣體,這是利用活性炭的吸附性.
鐵制容器不能盛放硫酸銅溶液,其原因是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(用化學(xué)方程式表示).
(4)每年4月22日為“世界地球日”,隨著全球能源使用量得增長,煤、石油、天然氣等不可再生能源將日趨枯竭,這迫切要求人們開發(fā)新能源,新型鋰離子電池在新能源的開發(fā)中占有重要地位,已知鋰原子
(Li)的結(jié)構(gòu)示意圖為,則鋰離子的符號為Li+
下列說法中與“世界地球日”有關(guān)的是ABC(填字母序號).
A.燃料脫硫以減少酸雨的產(chǎn)生
B.開發(fā)利用太陽能、水能等無污染能源
C.提倡生產(chǎn)和使用可降解塑料.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.黃河是中華民族的母親河,而素有黃河之腎之稱的黃河甘南濕地日趨萎縮,生態(tài)環(huán)境惡化加。
(1)2月2日是世界濕地日,今年世界濕地日的口號是“攜手保護濕地,應(yīng)對氣候變化”.濕地的物種資源豐富,分布著大量的植物群落,可以緩解溫室效應(yīng).濕地緩解溫室效應(yīng)主要是通過光合作用實現(xiàn)的,其過程可以表示為:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光照}$淀粉+O2則淀粉組成中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.
(2)“濕地水體富營養(yǎng)化”是保護濕地面臨的一個重大難題,引起濕地水體污染的原因可能有污染加重,超過濕地水體的自凈能力,過度開發(fā),濕地植物群落被破壞等(答出一條即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖榮獲2011年德國紅點設(shè)計大獎的“示壓瓶”,由湖南科技大學(xué)的七名同學(xué)創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料,使之可以輕易的識別出瓶內(nèi)氣壓大小,如在示壓瓶中裝入碳酸飲料,搖動后瓶蓋中部凸起,警示打開瓶蓋時有噴出的危險.

(1)取一個示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會兒又恢復(fù)原狀.則加入的固體和液體可能是氧化鈣固體和水(寫出一組);產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是反應(yīng)放熱,瓶內(nèi)壓強先增大,降溫后恢復(fù)至大氣壓強.
(2)另取一個示壓瓶,收集一瓶二氧化碳氣體,迅速倒入少量氫氧化鈉溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會沒有恢復(fù)原狀.寫出有關(guān)化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,僅用此實驗?zāi)芊褡C明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),不能(填“能”或“不能”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.在反應(yīng)2A+B═2C+3D中,5.6g A與7.3g B恰好完全反應(yīng)生成12.7g C,現(xiàn)要得到0.6g D,則需要A的質(zhì)量為( 。
A.5.6B.16.8C.21.9D.無法計算

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.正確寫出化學(xué)用語
(1)堿中的陰離子OH-; 
(2)鎂離子Mg2+; 
(3)氯化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3
(4)二個硫酸根離子2SO42-;  
(5)一種常見的復(fù)合肥KNO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.將50g 98%的濃硫酸配制成9.8%的稀硫酸,需要水的質(zhì)量為( 。
A.250gB.350gC.450gD.500g

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案