10．丙氨酸是一種常見(jiàn)的氨基酸，其化學(xué)式為C3HxO2N，相對(duì)分子質(zhì)量是89，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．丙氨酸屬于無(wú)機(jī)化合物
B．丙氨酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為3：1
C．丙氨酸化學(xué)式中x=7
D．每個(gè)丙氨酸分子中含有一個(gè)氧氣分子

分析 A．根據(jù)有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的概念來(lái)分析；
B．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析；
C．根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析；
D．根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來(lái)分析．

解答 解：丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為12×3+1×x+14+16×2=89，x=7．
A．丙氨酸（C3HxO2N）是一種含碳元素的化合物，屬于有機(jī)化合物，故錯(cuò)誤；
B．丙氨酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為12×3：（1×7）=36：7，故錯(cuò)誤；
C．丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為12×3+1×x+14+16×2=89，x=7，故正確；
D．分子是由原子構(gòu)成的，每個(gè)丙氨酸分子中含有兩個(gè)氧原子，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．化學(xué)與人類(lèi)生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）生活中鑒別羊毛線(xiàn)和棉線(xiàn)的方法是灼燒聞氣味
（2）盤(pán)錦是“蟹米之鄉(xiāng)”，螃蟹的肉質(zhì)味美鮮香，其中含有的營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)
（3）車(chē)用乙醇汽油在我國(guó)越來(lái)越受到重視，推廣使用乙醇汽油的好處是保護(hù)環(huán)境（答一點(diǎn)），乙醇燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
（4）胃酸過(guò)多的病人常吃含有氫氧化鋁的藥物，寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式3HCl+Al（OH）3═AlCl3+3H2O
（5）某檔案室發(fā)生了火災(zāi)，救援人員使用的滅火器的類(lèi)型是液態(tài)二氧化碳滅火器．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．
（1）用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的乳化作用．
（2）大棗含有蛋白質(zhì)、糖類(lèi)及維生素等營(yíng)養(yǎng)素，其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預(yù)防疾病作用的是維生素．
（3）青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期，為預(yù)防患佝僂病，可以多吃奶制品、蝦皮等食物，補(bǔ)充人體需要的鈣元素．
（4）生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是煮沸．
（5）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理為隔絕氧氣．
（6）寫(xiě)出一條你所采取的低碳生活的舉措乘坐公交車(chē)．
（7）寫(xiě)出自行車(chē)鏈條的防銹措施涂油．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．為減少污染，提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)類(lèi)型為復(fù)分解反應(yīng)
B．反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目保持不變
C．該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3：1
D．圖中表示化合物的是“”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在完成“利用氯化鋇溶液鑒別氯化鈉和碳酸鈉”的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)廢液缸中溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行了探究．請(qǐng)完成以下探究過(guò)程．并將①～⑤處等答案填入答題卡相應(yīng)位置．
【提出問(wèn)題】①?gòu)U液缸中溶液的溶質(zhì)是什么？
【作出猜想】I．溶質(zhì)僅為氯化鈉； II．溶質(zhì)為氯化鋇和氯化鈉；III．②溶質(zhì)為氯化鈉和碳酸鈉；
【設(shè)計(jì)方案】
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液，向其中加入一定量的③H2SO4溶液．（填化學(xué)式，限填一種）無(wú)明顯現(xiàn)象猜想I正確
④有白色沉淀產(chǎn)生猜想II正確
有氣泡產(chǎn)生猜想III正確
【交流反思】學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為，含有可溶性鋇鹽的廢液可以用碳酸鈉溶液進(jìn)行無(wú)害化處理．請(qǐng)寫(xiě)出硝酸鋇與碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式⑤Ba（NO3）2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象與結(jié)論一致的是（　�。�
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
A向久置空氣中的NaOH固體滴加鹽酸產(chǎn)生氣泡NaOH已部分變質(zhì)
B向某無(wú)色溶液滴入紫色石蕊試液溶液變藍(lán)該溶液一定是堿溶液
C將燃著的木條伸入盛滿(mǎn)某氣體的集氣瓶中木條熄滅該氣體是CO2
D向碘化鉀、稀硫酸和淀粉的混合液中加入某食用鹽溶液變藍(lán)該食用鹽為加碘食鹽
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧!如圖所示，列車(chē)上的物質(zhì)可與各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng)，方可駛向下一站．“2-5號(hào)站”各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于不同類(lèi)別的純凈物．
（1）若列車(chē)上的物質(zhì)為“碳酸鈉溶液”．
①列車(chē)途徑“1號(hào)站”時(shí)，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變藍(lán)色．
②列車(chē)途經(jīng)“2號(hào)站”時(shí)，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3．
③列車(chē)途經(jīng)“3號(hào)站”時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH（寫(xiě)一個(gè)）．
（2）“碳酸鈉溶液”列車(chē)抵達(dá)“4號(hào)站”時(shí)，將列車(chē)上的物質(zhì)更換為“稀鹽酸”后出發(fā)．
“稀鹽酸”列車(chē)途經(jīng)“5號(hào)站”時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑（寫(xiě)一個(gè)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱(chēng)是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AE（填字母序號(hào)）．
（3）小明同學(xué)制取二氧化碳，選用的發(fā)生和收集裝置是BC（填字母序號(hào)）．
檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿(mǎn)了，用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色變紅色； G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，二氧化碳的密度比空氣的密度大．
（4）實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和鋅反應(yīng)制得的氫氣中，常含有少量的水蒸氣和氯化氫氣體，用圖2裝置可得到干燥、純凈的氫氣，
①導(dǎo)管氣流方向連接順序正確的是D（填字母序號(hào)）．
A．a(chǎn)→b→c→d　  B．a(chǎn)→b→d→c    C．c→d→a→b　　D．d→c→a→b
②飽和NaOH溶液的作用是吸收并除去氯化氫氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置是A（填字母），裝入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是裝置氣密性檢測(cè)．若要收集干燥的二氧化碳，需將發(fā)生裝置與裝置E和裝置D（填字母）相連，其中裝置E內(nèi)的試劑是濃硫酸，氣體應(yīng)從導(dǎo)管a（填“a”或“b”）端通入．
（3）在2017年江蘇省中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)調(diào)演中，李彬老師設(shè)計(jì)了“氫氧焰”的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖2所示：
利用氫氣與氧氣的發(fā)生裝置制取并儲(chǔ)存純凈氣體于氣球中，A瓶中硫酸銅溶液的作用是催化，B瓶中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，通過(guò)玻璃活塞K1、K2分別有序空氣氧氣和氫氣的流量，先后進(jìn)行如下操作：
①關(guān)閉K2，打開(kāi)K1，通入氧氣、將帶火星的木條置于三通管口處，觀察到帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣具有助燃性，將燃著的木條移開(kāi)，管口處無(wú)火焰．
①關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，通入氫氣，將燃著的木條置于三通管口處，管口處有火焰，移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說(shuō)明氫氣具有可燃性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．把鐵片放在火焰上一段時(shí)間，鐵片呈紅熱狀；打開(kāi)K1，通入氧氣，鐵片迅速熔斷被切割，由此得出的結(jié)論是氧氣濃度越高，燃燒越劇烈．

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