A是常見金屬單質，B、C是非金屬單質，且C是密度最小的氣體，甲是磁鐵礦的主要成分，乙是無色液體，它們之間有如下的轉化關系（部分產(chǎn)物和反應條件未標明）．

（1）推斷A、C、甲、乙的化學式為：A
 
，C
 
，甲
 
，乙
 
；
（2）寫出反應②的化學方程式
 
；反應類型：
 

（3）寫出反應①的化學方程式
 
，反應類型：
 
．
考點：物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：本題為框圖式物質推斷題，本題的解題突破口是C是密度最小的氣體，說明C是氫氣，甲是磁鐵礦的主要成分，說明甲是四氧化三鐵，然后根據(jù)框圖物質間的轉化得出其他物質的化學式．乙在太陽能的作用下光解能生成氫氣，說明乙是水，則B為氧氣，A為鐵．
解答：解：（1）C是密度最小的氣體，所以C是氫氣，甲是磁鐵礦的主要成分，所以甲是四氧化三鐵，A是常見金屬單質，B、C是非金屬單質，A和B點燃會生成四氧化三鐵，所以A是鐵，B是氧氣，乙是無色液體，氫氣和氧氣反應生成水，所以乙是水，氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，氧氣和鐵在點燃的條件下生成四氧化三鐵，四氧化三鐵和氫氣在高溫的條件下生成鐵和水，水通過光分解會生成氫氣，鐵和水高溫會生成四氧化三鐵和氫氣，推出的各種物質均滿足題意，推導合理，所以甲是Fe3O4，乙是H2O；
（2）氫氣可以與氧氣反應生成水，所以B是氧氣，A與氧氣反應生成四氧化三鐵，說明A是鐵，與水能反應生成四氧化三鐵和氫氣，方程式為：3Fe+4H2O
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2，該反應的反應物和生成物均是一種單質和一種化合物，所以該反應屬于置換反應；
（3）反應①氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，化學方程式為：2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O．該反應符合“多變一”的化合反應特征；
故答案為：（1）Fe；H2；Fe3O4； H2O；（2）3Fe+4H2O
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2；置換反應；（3）2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O；化合反應；
點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的過氧化氫溶液，他認為該溶液中溶質的質量分數(shù)減小了，需要重新測定并更換試劑瓶的標簽．他做了如圖實驗：稱量該溶液34.0g倒入燒杯中，然后向其中加入0.5g二氧化錳，直到不再放出氣體后，再稱量燒杯中混合物的質量，稱量結果為32.9g．
（1）他認為該溶液溶質的質量分數(shù)減小的理由是
 
．
（2）二氧化錳在該實驗中起
 
作用．
（3）計算該瓶溶液中溶質的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用鹽酸和碳酸鈣固體反應，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．針對此現(xiàn)象，同學們提出了自己的想法．
【查資料】稀鹽酸與AgNO3溶液發(fā)生復分解反應，AgCl為白色且難溶于水．
【假設】小明的假設：澄清石灰水已變質．
小白的假設：氣體X中除了有CO2外，還有
 
．
【實驗探究】（1）小明的探究：
實驗目的 實驗步驟 可能的實驗現(xiàn)象 化學方程式和實驗結淪
  探究所用
澄清石灰
水是否變
質		 ①用一支試管另取少量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2
③
 
步驟③中現(xiàn)象為：
 
 步驟②中反應方程式為：
 

實驗結論：所用的澄清石灰水沒有變質．
（2）小白的探究
  實驗目的     實驗步驟   實驗現(xiàn)象     化學方程式和實驗結論
探究小白的假設是否成立 將氣體X通入AgNO3溶液
 
 反應方程式為：
 

實驗結論：小白的假設成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

用來測定空氣成分的方法很多，如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．請回答下列問題：
（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
；
（2）寫出磷燃燒的文字表達式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化氫（H2O2）溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解產(chǎn)生水和氧氣．分液漏斗（如下圖所示）可以通過調節(jié)活塞控制液體的滴加速度．完成下列問題：

（1）利用上述原理制取氧氣時，分液漏斗中應放入的物質是
 
，錐形瓶中應放入的物質是
 
．
（2）寫出該方法制取氧氣的化學方程式
 
；要收集一瓶氧氣，可從上圖中選擇的裝置是
 
（填字母）．
（3）某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用上圖所示的C裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．可能的原因是
 
．
（4）若裝置A中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 
．
A．控制液體滴加速度         B．用體積較小的錐形瓶        C．加熱反應物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

常溫下，過氧化氫分解生成氧氣的速率較為緩慢．研究性學習小組選擇“過氧化氫分解生成氧氣的快慢與什么有關”的課題進行研究，以下是他們的主要過程：
【假設】催化劑的種類會影響過氧化氫分解生成氧氣的快慢．
【實驗方案】常溫下，取兩份質量相同，同濃度的過氧化氫溶液，分別加入二氧化錳和氯化鈉固體．測量個生成一瓶相同體積的氧氣所需要的時間．
【實驗裝置】如圖是他們進行實驗的裝置圖，試問a儀器名稱是
 
．
【實驗操作】組裝好裝置后，首先要
 
，再將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶氣體，其實驗記錄如下表：
實驗編號 ① ②
反應物 5%過氧化氫50g 5%過氧化氫50g
加入固體 氯化鈉固體 1g二氧化錳
收集氣體所需時間 165s 46s
實驗①中加入氯化鈉的質量是
 
g．
【結論】該探究過程中得出的結論是
 
．
【反思】若要證明二氧化錳、氯化鈉固體是該反應的催化劑，還需要增加實驗來證明它們在化學反應前后的
 
和
 
是否改變．
【交流討論】小花提出，“過氧化氫分解生成氧氣的快慢還與什么有關”？請你幫助它們繼續(xù)探究．（提出一種影響過氧化氫分解生成氧氣快慢的因素以及相關實驗方案）
【你的假設】
 
．
【設計方案】
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室里做實驗時，發(fā)生了下列情況，簡要寫出引起下列后果的原因．
（1）鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，瓶底炸裂
 
．
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣用排水法收集時，水槽中的水變成了紫紅色
 
．
（3）用排水法收集，反應結束后，水槽中的水倒流入試管，使試管炸裂
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖A是某元素在元素周期表中的相關信息，B是其原子結構示意圖．
（1）該元素的相對原子質量為
 
；
（2）該元素屬于
 
元素；（選填：“金屬”或“非金屬”）
（3）該原子在化學反應中容易
 
電子．
（4）該元素與地殼中含量最多的元素形成的化合物為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式：
（1）空氣中加熱銅絲
 
，屬于
 
反應（填“化合”或“分解”）；
（2）碳酸鈣在高溫下生成氧化鈣和二氧化碳
 
，屬于
 
反應（同上）；
（3）鐵在氧氣中燃燒
 
；
（4）氫氣燃燒
 
；
（5）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷CH4，其燃燒的化學方程式
 
．

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