12．下列圖標(biāo)中，表示節(jié)水標(biāo)志的是（　　）
A．B．C．D．

分析 解答本題可根據(jù)圖中所示標(biāo)志的含義及題目的要求進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、圖中所示標(biāo)志是當(dāng)心火災(zāi)---易燃物質(zhì)標(biāo)志，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、圖中所示標(biāo)志是腐蝕品標(biāo)志，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、圖中所示標(biāo)志是節(jié)水標(biāo)志，故選項(xiàng)正確；
D、圖中所示標(biāo)志是有毒品標(biāo)志，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題難度不大，了解各個(gè)標(biāo)簽所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．如圖所示A-E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出），已知A和C的組成元素相同，C在二氧化錳的催化作用下可以得到可供呼吸的氣體B和A．固體D在純凈的B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．回答下列問題：
（1）寫化學(xué)式：CH2O2；EFe3O4；
（2）B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；反應(yīng)中在集氣瓶底部加少量細(xì)沙或水的目的是：防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．欲測定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)室只提供了一瓶稀鹽酸和必要的儀器．
（1）你認(rèn)為能測出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是Cu～Zn合金．
（2）取該合金的粉末32.5g于燒杯中，并逐漸滴入稀鹽酸，當(dāng)稀鹽酸滴加至100g時(shí)，燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為132.1g（產(chǎn)生的氣體全部逸出），產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖1所示，試計(jì)算：
①A點(diǎn)產(chǎn)生氣體質(zhì)量m的數(shù)值是0.4．
B點(diǎn)時(shí)，燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式：ZnCl2、HCl．
②求該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出計(jì)算過程）
③畫出Cu-Zn合金質(zhì)量隨加稀鹽酸質(zhì)量變化關(guān)系圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

20．碳酸氫銨（化學(xué)式NH4HCO3）和硝酸銨（NH4NO3）是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的銨態(tài)氮肥．
（1）碳酸氫銨中氮、氫、碳、氧四種元素的最簡質(zhì)量比為14：5：12：48
（2）15.8kg碳酸氫銨中含有9.6kg氧元素．
（3）7.9克碳酸氫銨所含氮元素質(zhì)量與多少克硝酸銨所含氮元素質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．已知加黃金是銅鋅合金，顏色和外形似黃金．小強(qiáng)看到媽媽新買了一只黃金戒指，想檢測一下它的真?zhèn)危埬阌萌N化學(xué)方法幫他鑒別．（寫出實(shí)驗(yàn)步驟，現(xiàn)象，結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．生活中存在這各種各樣的凈化劑與消毒劑．高鐵酸鈉（Na2FeO4）是高鐵上常用的“綠色、環(huán)保、高效”消毒劑，制備高鐵酸鈉的原理是Fe2O3+3NaNO3+4NaOH=2Na2FeO4+3NaNO2+2X，則X的化學(xué)是H2O；某品牌的空氣凈化劑中含有過氧化鈉（Na2O2），它可以使車廂里的二氧化碳轉(zhuǎn)成碳酸鈉和氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．凈水器中活性炭起吸附作用，該凈水過程屬于物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．物質(zhì)A可發(fā)生下列所示的兩個(gè)反應(yīng)，則A可能是（　　）
①A+堿→鹽+H2O ②A+金屬氧化物→鹽+H2O．
A．HClB．CO2C．Ca（OH）2D．CaO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列對某一主題知識(shí)歸納，正確的一組是（　�。�
A．生活常識(shí)B．物質(zhì)鑒別
硬水與軟水--觀察顏色區(qū)別
人體缺鈣元素--甲狀腺腫大		食鹽與蔗糖--品嘗味道
硝酸銨與氫氧化鈉--加水溶解
C．化學(xué)與生產(chǎn)D．“一定”與“不一定”
硫酸銨不能與草木灰混合使用--會(huì)產(chǎn)生氨氣
CO用于冶煉金屬--CO有可燃性		 堿類物質(zhì)一定能使酚酞試液變紅
 有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．多樣的化學(xué)符號(hào)可表達(dá)多彩的化學(xué)世界．
（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
天然存在最硬的物質(zhì) C；亞鐵離子Fe2+；
導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體（寫兩種）CO2、O3．
多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)．
從微觀角度（圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題：）

（2）參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（3）微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子（選填“原子”或“分子”）．
從反應(yīng)類型角度，一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成．
以二氧化碳為例：
（4）能與氧氣化合生成二氧化碳的化合物是CO（填化學(xué)式）．
（5）高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
從能量變化角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化．
（6）在圖2裝置燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，生石灰的作用是生石灰和水反應(yīng)放出熱量．

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同步練習(xí)冊答案