分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)用過氧化氫和二氧化錳制備氧氣是固體和液體的不加熱反應(yīng),分析發(fā)生裝置;根據(jù)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣書寫反應(yīng)的符號表達(dá)式即可;
(3)如果某氣體只能用裝置D收集,即只能用向上排空氣法收集,進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)裝置改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:操作簡便;節(jié)約藥品用量;能控制液體的滴加速度,從而能夠控制反應(yīng)的進(jìn)行進(jìn)行分析.
解答 解:(1)圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a是鐵架臺,b是集氣瓶;
故答案為:鐵架臺;集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時不需要加熱,可選用B作為發(fā)生裝置;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
故答案為:B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)如果某氣體只能用裝置D收集,即只能用向上排空氣法收集,則可該氣體可能易溶于水,密度比空氣的大;
故答案為:易溶于水;密度比空氣的大;
(4)用該裝置做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是:操作簡便;節(jié)約藥品用量;能控制液體的滴加速度,從而能夠控制反應(yīng)的進(jìn)行;
故答案為:①③.
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了符號表達(dá)式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 待鑒別的物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 白酒、白醋 | 聞氣味 |
B | O2、CO2 | 分別加入適量澄清石灰水、振蕩 |
C | 過氧化氫溶液、蒸餾水 | 染著木條檢驗(yàn),觀察木條燃燒情況 |
D | 紅磷、硫粉 | 觀察顏色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水聚集成滴,甚至可以滾動,說明水分子間有相互作用 | |
B. | 我們感覺發(fā)涼,是水分子吸收了體表的熱量 | |
C. | 我們幾乎感覺不到它的重量,這說明水分子很小 | |
D. | 一段時間后,它就消失了,這是水分子運(yùn)動的結(jié)果 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
溫度(℃)種類 反應(yīng)程度 | 氧化鐵 | 氧化鋁 | 氧化銅 | 氧化鎂 |
開始反應(yīng) | 420 | 515 | 305 | 490 |
劇烈反應(yīng) | 490 | 540 | 350 | 545 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 食鹽是制造燒堿、氯氣、鹽酸和純堿的基本原料 | |
B. | 碳酸氫鈉是蘇打的主要成分,在生產(chǎn)滅火器和制造飲料方面被廣泛應(yīng)用 | |
C. | 純堿可以用來粗鹽精制、硬水軟化 | |
D. | 熟石灰可以用來生產(chǎn)漂白粉,還被廣泛應(yīng)用于土木建筑、土壤改良 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
待除雜的物質(zhì) | 方法 | |
A | 一氧化碳(二氧化碳) | 通過灼熱的炭層 |
B | 二氧化碳(一氧化碳) | 點(diǎn)燃 |
C | 氮?dú)猓ㄑ鯕猓?/TD> | 通過灼熱的氧化銅 |
D | 銅粉(鐵粉) | 加入足量的稀鹽酸,過濾,洗滌,干燥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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