苯甲酸是一種食品防腐劑,它是一種片狀晶體,不同溫度下在100g水中溶解的質(zhì)量如表:
溫度/℃ 25 50 95
溶解的質(zhì)量/g 0.17 0.95 6.8
某同學(xué)為提純某一苯甲酸樣品(其中含有泥沙等難溶于水的雜質(zhì)),進(jìn)行了如下實驗:
(1)取樣品約2g放入燒杯中,加入25℃、100g的蒸餾水充分?jǐn)嚢,發(fā)現(xiàn)樣品幾乎沒有溶解,原因是
 
,所得溶液為苯甲酸的
 
 (填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(2)將燒杯放在石棉網(wǎng)上加熱.待樣品充分溶解后趁熱過濾,趁熱過濾的目的是
 

(3)將所得濾液緩慢冷卻至室溫就可使苯甲酸以晶體形式析出.其原因是
 
考點:飽和溶液和不飽和溶液,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)利用表格提供的不同溫度下的溶解度解釋此題.
(2)溫度低時苯甲酸溶解度很低,易析出過濾會使其損失.
(3)為使其形成顆粒較大的晶體,應(yīng)緩慢降溫.
解答:解:
(1)苯甲酸的溶解度隨溫度升高而增大,25℃時其溶解度只有0.17g,室溫時會更小,故不會有溶解現(xiàn)象發(fā)生,故發(fā)現(xiàn)樣品幾乎沒有溶解,由于有沒溶解的苯甲酸,故溶液屬于飽和溶液.故答案為:室溫時,苯甲酸的溶解度較小.
(2)溫度低時苯甲酸溶解度很低,易析出過濾會使其與泥沙混合濾出導(dǎo)致其損失,
故答案為:減少過濾時苯甲酸的損失.
(3)濾液緩慢冷卻至室溫時,由于苯甲酸在水中溶解的質(zhì)量減小,緩慢降溫使其析出會得到顆粒較大的晶體,故會以晶體的形式析出.故答案為:緩慢冷卻至室溫.
故答案為:
(1)常溫下,苯甲酸在水中溶解的質(zhì)量很; 飽和;
(2)減少過濾時苯甲酸的損失;
(3)苯甲酸在水中溶解的質(zhì)量隨溫度降低而減小.
點評:此題是利用物質(zhì)的溶解度對混合物進(jìn)行分離,利用表格數(shù)據(jù)結(jié)合相關(guān)的實驗操作解決此題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,請回答下列問題:
(1)實驗時要給鐵絲系上一根火柴,其作用是
 

(2)鐵絲繞成螺旋狀,其作用是
 
,
(3)集氣瓶中要裝入少量水,其作用是
 

(4)鐵絲燒成半熔化狀態(tài)的變化是
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)
(5)實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 

(6)該反應(yīng)的文字表達(dá)是
 
;該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
(7)若將氧氣換成空氣,則該反應(yīng)
 
(填“能”或“不能”)進(jìn)行,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途.建造上海世博會的中國館──“東方之冠”的核心筒就是用四根巨型鋼筋混凝土制成的,其中用了大量的鋼鐵.
(1)煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)、空氣等為主要原料煉鐵,請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(2)每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高,鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失.鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的
 
共同作用的結(jié)果;
(3)為了防止鋼鐵銹蝕,人們常采用
 
的方法(任寫一種)來達(dá)到目的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從K、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?br />(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空:
①三個鉀原子
 
;②一個碳酸根離子
 

(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①固體俗稱“干冰”的是
 
;②溶于水使溶液溫度顯著降低的是
 
;
③可用于煉鐵的有毒氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有①木炭  ②硫磺  ③紅磷  ④鐵絲  ⑤蠟燭,五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒,用序號回答下列問題:
(1)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是
 
;
(2)產(chǎn)生大量白煙的是
 
;
(3)火星四射,放出大量熱,生成黑色固體的是
 
;
(4)生成有刺激性氣味的氣體,該氣體會污染空氣的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)在許多食品都采用密封包裝,但包裝袋中的空氣、水蒸氣仍會使食品氧化、受潮變質(zhì),因此一些食品包裝袋中需放入一些脫氧劑,以使食品保質(zhì)期更長一些.甲、乙、丙三同學(xué)為了探究“脫氧劑”的成分,從某食品廠的月餅包裝袋中取出“脫氧劑”一袋,打開封口,將其倒在濾紙上,仔細(xì)觀察,脫氧劑為灰黑色粉末,還有少量的紅色粉末.
【提出問題】:該脫氧劑中的灰黑色、紅色粉末各是什么?
【猜想】:甲同學(xué)認(rèn)為:灰黑色粉末可能是氧化銅、紅色粉末可能是銅.
乙同學(xué)認(rèn)為:灰黑色粉末可能是鐵粉,也可能還有少量的活性炭粉;紅色物質(zhì)是氧化鐵.
丙同學(xué)認(rèn)為:灰黑色物質(zhì)可能是氧化銅、活性炭粉,紅色粉末可能是銅.
(1)你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想正確,其理由是
 

(2)設(shè)計一個實驗方案來驗證該同學(xué)對灰黑色粉末的猜想是正確的.請?zhí)顚懸韵聦嶒瀳蟾妫?br />
    實驗步驟     預(yù)期的實驗現(xiàn)象     結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將下列物質(zhì)進(jìn)行分類:(填序號)
A、空氣 B、蒸餾水 C、高錳酸鉀 D、自來水E、液氧 F、氯化鉀 G、氦氣 H、水銀
(1)混合物
 
(2)單質(zhì)
 
(3)氧化物
 
(4)化合物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有碳酸氫銨、硫酸鉀兩種固體化肥,請設(shè)計兩種實驗方法將它們加以區(qū)別.
方  法 現(xiàn)  象 結(jié) 論
(1)
 
原化肥是碳酸氫銨
(2)
 
原化肥是碳酸氫銨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填空:空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是
 
;地殼中含量最多的金屬元素是
 

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同步練習(xí)冊答案