下列各組物質(zhì)在水溶液中可以共存的一組是（　�。�
A、NaOH和HCl
B、Na2CO3和H2SO4
C、BaCl2和CuSO4
D、NaNO3和ZnCl2
考點(diǎn)：離子或物質(zhì)的共存問(wèn)題
專(zhuān)題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析：根據(jù)兩種物質(zhì)交換成分后可以生成氣體、沉淀、水，則說(shuō)明這兩種物質(zhì)不能共存進(jìn)行分析．
解答：解：A、鹽酸和氫氧化鈉會(huì)反應(yīng)生成氯化鈉和水，而不能大量共存，故A錯(cuò)誤；
B、硫酸會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，不能共存，故B錯(cuò)誤；
C、硫酸銅和氯化鋇反應(yīng)會(huì)生成硫酸鋇沉淀和氯化銅，而不能共存，故C正確；
D、硝酸鈉和氯化鋅不能反應(yīng)，則物質(zhì)能大量共存，故D正確；
故選項(xiàng)為：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)共存的問(wèn)題，可依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件分析，物質(zhì)溶于水相互交換成分沒(méi)有水、氣體、沉淀生成時(shí)，則物質(zhì)在水溶液中能大量共存．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀下面的短文，完成各小題．2013年4月20日四川雅安發(fā)生地震，牽動(dòng)全國(guó)人民的心，災(zāi)區(qū)飲水安全成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題．請(qǐng)你運(yùn)用以下資料及所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，為災(zāi)區(qū)人民提供飲水安全常識(shí)．
【資料在線(xiàn)】我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)
　　 感官指標(biāo) 　　　 化學(xué)指標(biāo) 　　　 細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味且澄清透明 　 pH 65～8.5；總硬度＜250mg/L．
（以碳酸鈣計(jì)）；銅＜l0mg/L，…等		 　 細(xì)茵總數(shù)＜100個(gè)/mL等
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能根據(jù)人的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 

（2）感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見(jiàn)物，水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降、過(guò)濾等操作而實(shí)現(xiàn)．在水的凈化操作中凈化程度最高的是
 

（3）化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項(xiàng)，測(cè)定水樣的pH可選用
 

（4）自然界的水常常遭到人為污染，污染物中氮和磷含量過(guò)高會(huì)造成水中藻類(lèi)過(guò)度繁殖，使水質(zhì)惡化，這里的“氮和磷”是指
 
（填“元素”“原子”或“分子”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列問(wèn)題的研究中，未利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法的是（　�。�
A、
 研究空氣中氧氣含量
B、
 研究分子的運(yùn)動(dòng)
C、 
研究燃燒的條件
D、
研究二氧化碳與水的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

泉城濟(jì)南，山青水秀，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)．下列做法中，不利于環(huán)境保護(hù)的是（　�。�
A、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
B、嚴(yán)禁麥?zhǔn)蘸蠓贌←溄斩?/span>
C、歡度春節(jié)時(shí)大量燃放煙花爆竹
D、生活垃圾分類(lèi)處理

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、在化學(xué)變化前后，二氧化錳的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生變化
B、在一氧化碳煉鐵過(guò)程中，一氧化碳是還原劑
C、在潮濕的空氣中，鐵制品通常容易銹蝕
D、增大氧氣的濃度，能夠促進(jìn)物質(zhì)的充分燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用一種試劑就能把氫氧化鈉、氫氧化鈣、鹽酸三種溶液區(qū)分開(kāi)，這種試劑是（　�。�
A、酚酞溶液B、石蕊溶液
C、碳酸鈉溶液D、氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“綠色化學(xué)工藝”是預(yù)防污染的基本手段，其理想狀態(tài)是反應(yīng)物里的原子全部轉(zhuǎn)化到欲制取的產(chǎn)物中，即原子的利用率為l00%．只利用下列反應(yīng)類(lèi)型中的某一種進(jìn)行化工生產(chǎn)，一定屬“綠色化學(xué)工藝”的是（　�。�
A、Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
B、Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
C、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+Mn02+O2↑
D、CaO+H2O═Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各種敘述是對(duì)物質(zhì)的一些性質(zhì)和變化的描述：
①銅在空氣中加熱可以跟氧氣反應(yīng)；
②堿式碳酸銅是綠色的固體；
③鎂在空氣中燃燒生成白色固體；
④紙張被撕碎；
⑤碘化銀是一種黃色不溶于水的固體；
⑥鐵在潮濕的空氣中易生銹．
其中，描述物理性質(zhì)的是
 
，描述物理變化的是
 
，描述化學(xué)性質(zhì)的是
 
，描述化學(xué)變化的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙為兩種肥料，甲是一種氮肥，乙是草木灰的主要成分，屬鉀肥，它們的水溶液分別滴加石蕊試液，依次呈紅色、藍(lán)色．為了進(jìn)一步鑒定其成分，現(xiàn)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)．回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出化學(xué)式甲：
 
 乙：
 

（2）寫(xiě)出①的化學(xué)方程式
 

（3）有人說(shuō)同時(shí)施用甲乙兩種肥料，能增加肥效，你認(rèn)同嗎？說(shuō)說(shuō)理由
 
、
 
．

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