電解水時,常在水中加入硫酸鈉使反應(yīng)容易進行,硫酸鈉本身并不被分解.現(xiàn)用45g含有硫酸鈉的水進行電解水實驗,一段時間后,稱量剩余液體的質(zhì)量36克.計算:
(1)水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為
 

(2)水中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
(結(jié)果保留小數(shù)后1位).
(3)求上述電解水實驗中可生成了多少克的氧氣?
考點:根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算,元素質(zhì)量比的計算,元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題:化學式的計算,有關(guān)化學方程式的計算
分析:(1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答;
(2)根據(jù)物質(zhì)的化學式可以計算物質(zhì)中元素的質(zhì)量比、元素的質(zhì)量分數(shù);
(3)根據(jù)電解水的實驗可知,水分解生成氫氣和氧氣,則含有硫酸鈉的水進行電解水實驗,可利用硫酸的質(zhì)量不變,減少的質(zhì)量為被點解的水的質(zhì)量,依據(jù)電解水的質(zhì)量根據(jù)方程式可計算生成氫氣的質(zhì)量;
解答:解:
(1)水的化學式為H2O,根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,可得水中氫、氧元素的質(zhì)量比為(1×2):(16×1)=1:8;
(2)水中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為:
16
18
×100%
≈89%;
(3)被電解的水的質(zhì)量為45g-36g=9g
設(shè)電解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為x
2H2
 通電 
.
 
2H2↑+O2
36               32
9g                x
36
32
=
9g
x

x=8g
答案:
(1)1:8;
(2)89%
(3)電解水實驗中可生成氧氣的質(zhì)量為8g.
點評:本題難度不大,考查同學們靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.考查以電解水的實驗來進行的簡單計算,學生明確電解中硫酸的質(zhì)量不變是解答本題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學中的常見物質(zhì),它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去).其中A與B的組成元素相同,C可使帶火星的木條復(fù)燃,D是一種無色氣體單質(zhì).
①試寫出下列物質(zhì)的化學式:B為
 
,C為
 

②寫出下列反應(yīng)的化學方程式:B→D
 
 D→B
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)化學興趣小組的同學在探究分子的性質(zhì)時,設(shè)置了如圖1所示的實驗.

甲圖所示實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是
 
,這說明分子是
 
.他們設(shè)置了乙圖用來做對比實驗,你認為
 
(選填“有”或“沒有”)必要,你的理由是
 

(2)某含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)的天然水,經(jīng)吸附、沉淀、過濾等初步凈化處理后,再加熱煮沸,在盛水的器具上會有水垢生成.
①檢查家庭用水是硬水還是軟水的方法是(不要寫出現(xiàn)象和結(jié)論)
 

②若自來水中存在異味,可在水中加入活性炭,這是利用活性炭的
 
性.
③下列對有關(guān)水資源認識的敘述中,錯誤的是
 

A.水體污染加劇了淡水資源危機
B.節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)
C.地球表面約71%被水覆蓋,可利用的淡水資源十分豐富
D.我國天津?qū)贅O度缺水的地區(qū),可以考慮通過海水淡化來解決用水問題
(3)如圖2,電解水的實驗中,檢測a試管中氣體的方法是
 
(不要求寫出現(xiàn)象和結(jié)論);電解水的化學方程式為
 

(4)水(H2O)和過氧化氫(H2O2)化學性質(zhì)不同的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常需要用質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液選種,現(xiàn)配制100kg這種溶液,需氯化鈉
 
kg;將其中的50g溶液稀釋成質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液,需加水的質(zhì)量
 
g;20℃時,向50g水中加入20g氯化鈉,充分溶解后,得到溶液的質(zhì)量為68g,則20℃時,氯化鈉的溶解度為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

靈山荔枝享譽廣西.荔枝營養(yǎng)豐富,富含維生素C.維生素C的化學式為C6H8O6,請計算:
(1)每個維生素C分子中含有
 
個原子.
(2)88g維生素C中含氧元素的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D四種元素,A元素的原子的最外層電子數(shù)是次外層的三倍,B元素組成的單質(zhì)是一種無色、無臭、難溶于水的氣體,它可以在空氣中燃燒并產(chǎn)生淡藍色火焰,C2-的核外電子排布與氬原子相同,D元素是地殼中含量排在第二位的金屬元素.
(1)寫出A、B、C三種元素符號:A
 
、B
 
、C
 
;
(2)分別寫出C的單質(zhì)、D的單質(zhì)在A的單質(zhì)中燃燒的化學方程式:
 
、
 
.兩者都屬于
 
反應(yīng).
(3)由于B氣體是一種具有可燃性的氣體,因此為了實驗安全必須
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學反應(yīng)的文字表達式并回答問題:
(1)細鐵絲在氧氣中燃燒文字表達式:
 
集氣瓶底要先放一些
 
;目的是
 

(2)氫氣在空氣中燃燒的文字表達式
 

(3)某物質(zhì)在空氣中燃燒,冒白煙,寫出文字表達式
 
;屬于
 
反應(yīng).(填化合或分解)

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗室中制取氣體是初中重要的化學知識.

(1)實驗儀器a的名稱是
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 

(3)實驗室制取二氧化碳的所選用的收集裝置是
 
,驗滿的方法是:
 

(4)實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,有關(guān)化學方程式為:FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,根據(jù)上述信息回答:實驗室制取硫化氫的發(fā)生發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示裝置的U形管左側(cè)管內(nèi)固定一小試管.
(1)若右側(cè)管內(nèi)掛的是滴有酚酞試液的濾紙條,向小試管中滴加濃氨水,可觀察到濾紙條的顏色變化是
 
;若先在小試管中加入氧化鈣固體,再進行上述實驗操作,則可在更短的時間內(nèi)觀察到濾紙條有相同的變化,可能的原因是
 

(2)若右側(cè)管內(nèi)掛的是石蕊試液浸泡過的濾紙條,其中一條是濕潤的,一條是晾干的.向裝有碳酸鈉粉末的小試管中滴加稀硫酸,寫出小試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:
 
;證明二氧化碳可與水反應(yīng)的現(xiàn)象:
 
;要讓氣球明顯變癟,可用針筒向U形管內(nèi)注入足量的
 
溶液.

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