用數(shù)字和符號(hào)填空:①2個(gè)氫原子
 
,②3個(gè)硝酸根離子
 

③氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
,
④人體缺
 
元素易得骨質(zhì)疏松、佝僂。
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.
解答:解:①原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氫原子,就可表示為:2H;
②由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)硝酸根離子可表示為:3NO3-
③元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià),故可表示為:
+2
Fe
Cl2;
④人體缺鈣元素元素易得骨質(zhì)疏松、佝僂病,其元素符號(hào)為Ca.
故答案為:①2H   ②3NO3-
+2
Fe
Cl2 ④Ca
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)三個(gè)氖原子
 
(2)5K
 

(3)寫(xiě)出“2”所表示的意義:2Ca2+
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

清新的空氣、潔凈的水,均衡的營(yíng)養(yǎng)都與人體健康息息相關(guān).請(qǐng)你利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)①汽車(chē)尾氣催化轉(zhuǎn)化器中發(fā)生下列反應(yīng):2NO2+4CO 
 催化劑 
.
 
N2+4CO2,在該反應(yīng)中化合價(jià)變化的元素為
 
(填寫(xiě)元素名稱).
②生活中可通過(guò)
 
來(lái)降低水的硬度.自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,加入明礬的目的是
 
,通入氯氣的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,葡萄糖經(jīng)過(guò)腸壁吸收進(jìn)入血液成為血糖,為人體組織提供營(yíng)養(yǎng).
(1)葡萄糖是由
 
種元素組成,各元素的質(zhì)量比為
 
(最簡(jiǎn)整數(shù)比);
(2)一個(gè)葡萄糖分子中共含有
 
個(gè)原子;
(3)C6H12O6的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(4)C6H12O6中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用“”和“”表示不同元素的原子,下列微觀示意圖能表示混合物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)仿照示例完成下表.
物質(zhì)  (雜質(zhì))選用試劑操 作 方 法
示例鹽酸
(H2SO4
BaCl2溶液加入適量BaCl2溶液充分反應(yīng)后過(guò)濾
1NaCl溶液
(Na2CO3
 
 
2CuSO4溶液
(H2SO4
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)裝置圖1回答問(wèn)題

(1)寫(xiě)出儀器的名稱①
 
.②
 

(2)用裝置B制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是
 

(3)若用裝置A制取氧氣,試管口略向下傾斜的原因是
 
,若選用裝置G收集氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)如果實(shí)驗(yàn)后C裝置中的水變紅了,其原因是
 
,其反應(yīng)的文字符號(hào)表達(dá)式為
 
反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 

(6)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
,若需要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置
 
,則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到
 
現(xiàn)象時(shí)可以開(kāi)始收集氣體.
(7)通常狀況下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與熟石灰固體混合物的方法來(lái)制。迫〔⑹占摎怏w的裝置組合應(yīng)選用
 
(填字母序號(hào)).
(8)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)如圖2裝置,
 
端連接在供氧氣的鋼瓶上.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

失去標(biāo)簽的五瓶溶液,分別是硝酸銀、硝酸鈣、鹽酸、氯化鋇和碳酸鈉溶液,現(xiàn)將它們編號(hào)為A、B、C、D、E,各取少許,兩兩混合,觀察到的現(xiàn)象如下表所示(“↓”表示生成沉淀,“一”表示不反應(yīng)或無(wú)明顯現(xiàn)象,空格表示尚未進(jìn)行實(shí)驗(yàn)).
ABCDE
A
B
C
D
(1)據(jù)如表可推測(cè)出下列四種物質(zhì)分別是
A
 
  B
 
  C
 
  D
 

(2)A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某工廠甲、乙兩車(chē)間排放的廢水、分別含有以下五種物質(zhì):MgSO4、CuSO4、NaOH、FeCl3、BaCl2中的三種和兩種,且甲、乙兩車(chē)間各自的廢水中均無(wú)沉淀物,若將兩車(chē)間的廢水按適當(dāng)比例混合,生成四種沉淀物,其中三種是氫氧化物.沉淀回收后,排放出含同一種鈉鹽的稀溶液.試推斷:
(1)甲車(chē)間的廢水中含有的三種物質(zhì)是
 

(2)乙車(chē)間的廢水中含有的兩種物質(zhì)是
 

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