小亮同學設計如圖裝置來制取并收集氣體，你認為他能制得的氣體是（　�。�
A、用KMnO4粉末制取O2
B、用KClO3和制取O2
C、用H2O2和MnO2制取O2
D、電解水制取O2
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據(jù)氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)進行分析解答即可．
解答：解：該發(fā)生裝置是固液常溫型，適合固體和液體在常溫下的反應，高錳酸鉀、氯酸鉀制取氧氣需要加熱，電解水需要消耗電能，都不能用此裝置，過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，該反應在常溫下即可進行，故選C．
點評：本題考查了氣體的實驗室制法，可以依據(jù)已有的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列是生活中常見的變化，其中屬于物理變化的是（　�。�
A、天然氣燃燒B、白糖溶于水
C、面包發(fā)霉D、菜刀生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

熟悉和使用化學實驗中常見儀器及用品，是學習化學的基本要求．如圖是實驗室中常用的幾種化學儀器．試回答以下問題：

（1）儀器D、G的名稱是
 
、
 
．
（2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝．在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有
 
（填字母序號）．
（3）欲用上述儀器裝配一套用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有（填字母序號）
 
或
 
；
（4）用G的方式來收集氧氣時，若集氣瓶中有氣泡昌出，說明集氣瓶內的氧氣已收集滿，接下來的操作是
 
，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上；
（5）水電解也能得到氧氣，為什么在實驗室中不采用電解水的方法來制取氧氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用
 
（填字母標號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應的化學方程式
 
；F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若F裝置收集氧氣，則氣體應從
 
（填“a”或“b”）進入F中．
（3）實驗室常用加熱固體氫氧化鈣和固體NH4Cl的混合物來制取氨氣，同時得到氯化鈣和水，寫出該反應的化學方程式
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
；氨氣密度小于空氣且極易溶于水，會污染空氣．收集氨氣裝置最好選擇
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組的同學利用如圖所示的裝置進行實驗．
（1）實驗目的：
①用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒實驗；
②粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（2）反應原理：（用文字表達式表示）
①用高錳酸鉀制氧氣：
 
．
②細鐵絲在氧氣中燃燒：
 
．
（3）裝置連接：為達到實驗目的，各裝置的正確連順序是a→
 
→d（填字母）．
（4）問題分析：
①實驗過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：
 
．
②用收集到的氧氣做細鐵絲的燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，產生這種結果的操作原因可能是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中，正確的是（　�。�
A、只含一種元素的物質一定為純凈物
B、金剛石和石墨是由不同種元素組成的
C、金剛石和石墨都是黑色晶體
D、金剛石和石墨的化學性質基本相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D四種無色溶液，分別是鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、酚酞試液中的一種．進行如下實驗，則可將它們一一鑒別出來．
（1）分別取出四種溶液兩兩混合，只有C和D混合時有明顯變化．
（2）取C和D的混合溶液加A至過量時有明顯變化．
（3）�。�2）所得的加有過量A的混合溶液，滴加C至過量，整個過程均無明顯變化．根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出四種溶液的名稱：A
 
 B
 
 C
 
 D
 
；
（4）寫出A+D反應的方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖中的事例能說明分子間的間隙變小的是（　　）
A、
炒菜時聞到香味
B、
     壓縮空氣
C、
干冰升華
D、
濕衣服晾干

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于空氣各成分的說法中，錯誤的是（　�。�
A、按質量計算，空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%
B、氦氣化學性質不活潑，可用于食品防腐
C、造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2等
D、空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質反應，又被稱為“惰性氣體”

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