小亮利用蠟燭進行實驗,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.用扇子可扇滅蠟燭火焰,說明物質(zhì)燃燒必須達到著火點
B.切一小塊蠟燭放入水中,蠟燭浮于水面,說明石蠟的密度小于水
C.取冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方,有水霧出現(xiàn),說明石蠟中含有氫、氧元素
D.在密閉容器中,石蠟燃燒一段時間后熄滅,說明物質(zhì)通常燃燒需要氧氣
【考點】蠟燭燃燒實驗;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;燃燒與燃燒的條件.
【專題】課本知識同類信息;壓軸實驗題;實驗現(xiàn)象的觀察和記錄.
【分析】A、根據(jù)燃燒的條件判斷;
B、蠟燭的密度比水小;
C、根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變分析;
D、根據(jù)燃燒的條件分析;
【解答】A、用扇子可扇滅蠟燭火焰,使蠟燭周圍溫度降低到著火點以下,故A正確;
B、蠟燭能浮在水面上,說明蠟燭的密度小于水的密度,故B正確;
C、把冷小燒杯放在蠟燭火焰的上方有水霧產(chǎn)生,根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變,說明石蠟中含有氫元素,而不能判斷有氧元素,因為氧元素有可能來自于空氣中的氧氣,故C不正確;
D、密閉的容器內(nèi)空氣量是一定的,燃燒一段時間后空氣內(nèi)的氧氣耗盡,蠟燭熄滅,說明物質(zhì)燃燒需要氧氣,故D正確;
故選C.
【點評】通過對蠟燭燃燒條件、密度、質(zhì)量守恒定律的考查,使學(xué)生對燃燒的條件、質(zhì)量守恒有了更深刻的認識.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,試管中盛有固體物質(zhì)A,向試管中加入一種液體物質(zhì)B后,觀察到有氣泡產(chǎn)生.請你依據(jù)上述實驗現(xiàn)象,對A和B的組合至少做出兩種猜想(要求兩種組合中的固體A分別屬于不同類別的物質(zhì)的化學(xué)式)
猜想 | A | B |
猜想1 | ||
猜想2 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列固體物質(zhì)加到盛有一定量水的燒杯中,能使液體溫度降低的是--------------( )
A.生石灰 B.氯化鈉 C.氫氧化鈉 D. 硝酸銨
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
按酸、堿、鹽、氧化物的順序排列的一組物質(zhì)是-------------------( )
A、 H2SO4、Na2CO3、NaCl、CuO B 、 H2O、Ca(OH)2、HCl、Na2SO4
C 、 H2SO4、NaOH、Na2CO3、Fe2O3 D 、 NaOH、H2CO3、NaCl、CO2
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。
(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:① ;② 。
(2)實驗室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最好選用 ,收集裝置選用 ;
如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用 (填編號)
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填編號);寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(4)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在元素周期表中,磷元素的某些信息如圖所示.下列說法不正確的是( 。
A.磷元素為非金屬元素 B.磷原子核外有15個電子
C.磷的原子序數(shù)為15 D.相對原子質(zhì)量為30.97g
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)用語填空.
(1)植物光合作用得到的單質(zhì)是 ;
(2)俗稱干冰,通常用作人工降雨劑的是 ;
(3)形成酸雨的主要氣體是 ,NO2等;
(4)標(biāo)出KClO3中氯元素的化合價 ;
(5)在3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO3)2+2x↑+4H2O反應(yīng)中X為 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
維生素對人體的作用是( )
A.構(gòu)成人體細胞和組織的重要材料
B.能為人體提供能量
C.調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病和維持身體健康
D.大量補充人體所需能量
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com