推理是化學學習中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A、單質中只含有一種元素,所以只含有一種元素的物質一定是單質
B、活潑金屬能與稀硫酸反應放出氣體,則能與稀硫酸反應放出氣體的物質一定是活潑金屬
C、中和反應生成鹽和水,生成鹽和水的反應一定是中和反應
D、堿性較強的溶液能使酚酞溶液變紅,能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性
考點:單質和化合物的判別,酸的化學性質,堿的化學性質,中和反應及其應用
專題:課本知識同類信息
分析:A、單質是由一種元素組成的純凈物;
B、活潑金屬可以和稀硫酸反應生成氣體,碳酸鹽也可以和稀硫酸反應生成氣體,可以據(jù)此解答該題;
C、中和反應特指的酸堿之間的反應,可以據(jù)此解答該題;
D、根據(jù)堿溶液的化學性質相似的原因判斷.
解答:解:A、單質是由一種元素組成的純凈物,由一種元素組成的物質不一定是純凈物,例如O2和O3是由O元素組成的混合物.故A錯誤;
B、活潑金屬可以和稀硫酸反應生成氣體,碳酸鹽也可以和稀硫酸反應生成氣體.故B錯誤;
C、中和反應特指的酸堿之間的反應,酸堿反應生成鹽和水,但是生成鹽和水的反應不一定是中和反應,例如二氧化碳和氫氧化鈉反應生成了鹽和水,但是它不屬于中和反應.故C錯誤;
D、堿性溶液能使酚酞試液變紅,滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性.故D正確.
故選:D.
點評:本題考查了學生在熟悉所學知識的基礎上進行知識的整合歸納的能力,這就要求學生把握推理這一常用的學習方法,但推理時要特別注意一些特例的存在.通過回答本題可知有些知識要嚴格按照定義去推斷,不能簡單看表面現(xiàn)象.要從概念的實質出發(fā)去分析問題,解答此類題可用舉反例的方法解決.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖中a、b、c三種物質的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)P點的含義是
 
.把C物質的飽和溶液變成不飽和溶液可采用的方法是
 

(2)由圖知a物質的溶解度小于c物質的溶解度的溫度范圍是
 

(3)t2℃時的a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時,溶液中溶質質量分數(shù)由小到大排列的順序是
 
 (填寫物質序號).
(4)a中含有少量b物質時,提純a的方法是
 
結晶.
(5)小林同學提出將可用t1℃時100克 10%的a溶液蒸發(fā)50克水可制成t2℃20%的a溶液,你認為小林同學的觀點對嗎?
 
(如“不對”,請說明你的理由)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列四個探究實例:①探究影響物質溶解性的因素  ②探究空氣中氧氣的含量  ③探究燃燒的條件  ④探究鐵的銹蝕條件.其中主要研究方法相同的是( 。
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

X、Y兩種元素相對原子質量之比為7:2,僅由這兩種元素組成的化合物中X、Y的質量比是7:3,且其中Y顯-n價,則此化合物中X元素的化合價是( 。
A、+3n
B、+
2
3
n
C、+
3
2
  n
D、
3
2
n

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學就在我們身邊,下列說法或做法不正確的是(  )
A、“加碘鹽”是在食鹽中加入適量碘單質,食用“加碘鹽”對健康有益
B、石湖湖畔湖畔,花香四溢,說明微粒是不斷運動的
C、點心店在面團中加入小蘇打能使蒸出的饅頭疏松多孔
D、維生素C在酸性條件下較為穩(wěn)定,因此在烹飪黃瓜時應加入少量的醋

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知符號
 
14
6
C
表示質子數(shù)是6、中子數(shù)是8的碳-14原子.下列化學式表示的二氧化碳的分子中,質子數(shù)是22,中子數(shù)是26的是( 。
A、
 
12
6
C
 
16
8
O2
B、
 
13
6
C
 
17
8
O2
C、
 
14
6
C
 
18
8
O2
D、
 
12
6
C
 
18
8
O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用如圖所示裝置制取干燥的氧氣,下列敘述不正確的是(  )
A、①中的MnO2固體在反應前后質量和化學性質不變
B、②中用濃硫酸做氣體干燥劑
C、驗滿時,將帶火星的木條放在③的集氣瓶口
D、該實驗也可用排水法收集氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

霧霾是今年“兩會”點擊率頗高的詞匯.下列有關霧霾的說法中不正確的是( 。
A、鼓勵使用太陽能熱水器能有效減小霧霾
B、化學在霧霾監(jiān)測和治理中起重要作用
C、大力發(fā)展火力發(fā)電能有效減小霧霾
D、霧霾能使空氣中可吸入顆粒物增多

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科目:初中化學 來源: 題型:

“碳捕捉技術”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用.常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,過程如圖所示(部分條件及物質未標出).
(1)捕捉室中發(fā)生反應的化學方程式為:
 

(2)整個過程中,可以循環(huán)利用的物質有
 

(3)反應分離過程中發(fā)生的反應
 
(寫出其中一個反應的方程式)
(4)下列有關敘述中錯誤的是
 
(填序號).
A.該技術可有效減少碳排放 B.“反應分離”過程中,分離物質的基本操作是蒸發(fā)結晶
C.能耗大是該技術的一大缺點  D.“捕捉”到的二氧化碳可用于生產(chǎn)純堿等.
(5)取10g碳酸鈣固體在高溫反應爐內加熱,一段時間后停止加熱,測得剩余固體中鈣元素的質量分數(shù)為50%,則生成二氧化碳的質量
 
g.

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