下列四個反映中，在一定條件下都能發(fā)生，其中不屬于化合反應的是（　　）
A、硫+氧氣→二氧化硫
B、氫氣+氧氣→水
C、水→氫氣+氧氣
D、磷+氧氣→五氧化二磷
考點：化合反應及其應用
專題：化學反應的基本類型和能量變化
分析：化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結(jié)為“多變一”，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、硫+氧氣→二氧化硫，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
B、氫氣+氧氣→水，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
C、水→氫氣+氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項正確．
D、磷+氧氣→五氧化二磷，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用下列裝置進行過濾，請問：
①寫出圖中所示儀器的名稱：A
 
B
 
C
 
圖中還缺少的一種儀器是
 
，其作用是
 
；B下端緊靠C內(nèi)壁是為了
 
．
加明礬的作用是
 
．過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因有
 
（答即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是某同學根據(jù)物質(zhì)的名稱書寫的化學式，其中錯誤的是（　�。�
A、氧化鐵FeO
B、氯化鎂MgCl2
C、氧化鈉Na2O
D、碳酸鉀K2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣中含量較多且性質(zhì)不活潑的氣體是（　�。�
A、水蒸氣
B、氮氣
C、氧氣
D、二氧化碳    E．稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

有碳酸鉀、氯化鋇、硫酸、硫酸鈉四種物質(zhì)的溶液，其中一種與其他三種溶液都能發(fā)生反應，這種溶液中所含的物質(zhì)是（　�。�
A、碳酸鉀B、氯化鋇
C、硫酸D、硫酸鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的顏色狀態(tài)描述不正確的是（　�。�
A、澄清石灰水--白色液體
B、銅綠--綠色粉末
C、五氧化二磷--白色固體
D、鎂帶--銀白色金屬

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科目：初中化學 來源： 題型：

無土栽培是利用化學溶液（營養(yǎng)液）栽培作物的一門技術(shù)．營養(yǎng)液是多種化合物的水溶液，其中含有作物生長所需的營養(yǎng)無素．某種作物在進行無土栽培時，需含氮、鉀等元素的中性或弱酸性營養(yǎng)液，下列能用來配制營養(yǎng)液的是（　�。�
A、KCl  （NH4）2SO4  NaOH
B、NH4Cl  KCl  K2SO4
C、Na2CO3  K2CO3  Ca3（PO4）2
D、NH4HCO3  NH4NO3  H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

加熱時，應把受熱物質(zhì)放在酒精燈火焰的（　�。�
A、內(nèi)焰部分B、外焰部分
C、焰心部分D、內(nèi)外焰都可以

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用如圖裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用，反應的文字表達式為
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是
 
（填序號），要在試管塞一團棉花，目的是
 
．
（4）收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是
 
．
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是
 
．
（6）某同學在實驗過程中導致試管破裂，其原因可能有以下幾種，你認為不正確的是
 

A、加熱固體時試管口向上      B、試管外壁有水，未擦干即加熱      C、預熱后，用酒精燈外焰對準受熱部位加熱     D、沒有先將導管從水槽中取出便停止加熱．

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同步練習冊答案