5．下表是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)或現(xiàn)象推理得出的影響化學(xué)反應(yīng)的主要因素，其中不合理的是（　�。�
選項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)（或現(xiàn)象）影響因素
A過氧化氫在常溫下分解速率比較慢，加入二氧化錳后迅速分解催化劑
B鎂粉與稀鹽酸反應(yīng)的速率比鐵釘與鹽酸反應(yīng)的速率快金屬活動(dòng)性
C銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類
D細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，在純氧中劇烈燃燒火星四射反應(yīng)物的濃度
A．A、B．B、C．C、D．D、

分析 影響化學(xué)反應(yīng)的因素有：溫度，溫度越高，反應(yīng)越快；反應(yīng)物的接觸面積，物質(zhì)間的接觸面積越充分，反應(yīng)速度越快；反應(yīng)物顆粒的大小，顆粒越小，反應(yīng)速度越快；通常反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速度越快；加入催化劑可以改變其反應(yīng)速率等；據(jù)此結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、過氧化氫在常溫下分解速率比較慢，加入二氧化錳后迅速分解，說明了使用催化劑，可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率，故選項(xiàng)推理合理．
B、鎂粉與稀鹽酸反應(yīng)的速率比鐵釘與鹽酸反應(yīng)的速率快，由于鎂粉、鐵釘?shù)男螤畈煌�，無(wú)法說明金屬活動(dòng)性對(duì)反應(yīng)的影響，故選項(xiàng)推理不合理．
C、銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒，銅片與銅粉均屬于同一種物質(zhì)，說明反應(yīng)物的接觸面積影響化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，故選項(xiàng)推理不合理．
D、細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，在純氧中劇烈燃燒火星四射，氧氣的濃度不同，說明反應(yīng)物的濃度影響化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，故選項(xiàng)推理合理．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，了解影響化學(xué)反應(yīng)的因素即可正確解答本題，可從溫度、反應(yīng)物的接觸面積，反應(yīng)物顆粒的大小、反應(yīng)物的濃度及催化劑等方面進(jìn)行分析考慮．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．同學(xué)們利用如下裝置制備二氧化碳，同時(shí)在探究二氧化碳與水是否發(fā)生反應(yīng)時(shí)，出現(xiàn)意想不到的現(xiàn)象．請(qǐng)一起參與研究．
（提示：實(shí)驗(yàn)中三朵紙花均為用紫色石蕊溶液染成的干燥紙花）
【提出問題】①③中紙花為什么都變紅？
【猜想假設(shè)】
Ⅰ．收集的二氧化碳中含有揮發(fā)出的氯化氫
Ⅱ．收集的二氧化碳中含有水
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真討論，重新設(shè)計(jì)了制備二氧化碳的裝置，如圖所示．

【解釋與結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．
（3）B中盛有飽和碳酸氫鈉溶液，其目的是除去氯化氫．
（4）C中藥品是濃硫酸．
【反思與評(píng)價(jià)】
（5）為檢驗(yàn)產(chǎn)生氣體為二氧化碳，可將導(dǎo)氣管伸入盛有澄清石灰水的燒杯中．
（6）另取一朵紙花放入實(shí)驗(yàn)三制得的二氧化碳中，若觀察到紙花不變色，證明氣體中的干擾物質(zhì)已排除．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

16．制取二氧化碳不需用到的儀器是（　�。�
A．錐形瓶B．集氣瓶C．水槽D．酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關(guān)系，如圖幾個(gè)圖所示
（“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．）
（1）碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系如圖所示，回答下列問題：
①乙物質(zhì)是Na2CO3或NaOH．
②寫出“乙→丙”的化學(xué)方式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH或者2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（2）如圖能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關(guān)系的是A、B、C．（填字母序號(hào)）
（3）若上述A圖中的金屬是Fe，則該圖中的氧化物的化學(xué)式為Fe3O4，請(qǐng)寫出該金屬轉(zhuǎn)化為氧化物的反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列化學(xué)方程式書寫正確，且屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．CuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2B．C+CuO═Cu+CO2↑
C．Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2D．2KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．現(xiàn)要制取一些二氧化氮?dú)怏w來做演示分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)．已知二氧化氮?dú)怏w可以通過銅和濃硝酸反應(yīng)：Cu+4HNO3（濃）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O得到．二氧化氮是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，能和水反應(yīng)生成HNO3和NO氣體，NO和NO2都是大氣污染物．現(xiàn)給出下列裝置（A～F）：

（1）制二氧化氮的發(fā)生裝置可以選B，收集二氧化氮的裝置可以選E；
（2）寫出二氧化氮和水反應(yīng)的化學(xué)方程式3NO2+H2O=2HNO3+NO；
（3）用如上圖F裝置演示分子運(yùn)動(dòng)時(shí)，為了縮短演示的時(shí)間，NO2最好放在上（選填“上”或“下”）面的集氣瓶中，另一瓶是空氣，抽去兩瓶之間的玻璃片，可以看到紅棕色氣體飄下，兩個(gè)瓶子中都充滿了紅棕色氣體，最后兩瓶中氣體顏色相同．
（4）小林同學(xué)用裝置BC組合制取了一瓶無(wú)色無(wú)味純凈的氣體，他制取的氣體可能是氧氣或二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具．請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)和數(shù)字填空：
（1）三個(gè)氮原子3N；
（2）地殼中含量最高的金屬元素Al；
（3）水中氫元素的化合價(jià)$\stackrel{+1}{H}$2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．五光十色的霓虹燈把節(jié)日的夜晚妝點(diǎn)得分外美觀．下列氣體一般不可用于填充電燈泡的是（　　）
A．氮?dú)?/td>B．氧氣C．氙氣D．氖氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．正確的實(shí)驗(yàn)操作是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要保障．下列操作中，合理的是（　�。�
A．對(duì)試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，試管口不能朝向有人的方向
B．稀釋濃硫酸時(shí)，將水注入盛有濃硫酸的量筒中
C．測(cè)定某溶液的pH時(shí)，先用水將pH試紙潤(rùn)濕
D．用托盤天平稱量氫氧化鈉固體時(shí)，放在左盤的紙上稱量

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