2014年3月23日,武威市涼州區(qū)洪祥鎮(zhèn)果園村8組一廢棄倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi).武威消防指揮中心立即調(diào)派涼州消防中隊(duì)2輛水罐消防車和14名官兵,緊急前往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行撲救.此次火災(zāi),想法官兵及現(xiàn)場(chǎng)群眾搶出26個(gè)氧氣瓶.下列關(guān)于氧氣的說法不正確的是( 。
A、氧氣能支持燃燒,可作燃料
B、在通常情況下,氧氣是一種無(wú)色、無(wú)氣味的氣體
C、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出大量熱
D、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的物理性質(zhì),氧化反應(yīng)
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:A、氧氣不具有可燃性,不能做燃料;
B、氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味,不易溶于水的氣體;
C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)氧化反應(yīng)概念進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、氧氣不具有可燃性,不能做燃料,說法錯(cuò)誤;
B、在通常情況下,氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味,不易溶于水的氣體,故正確;
C、木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出白光,放出大量的熱,生成能使澄清石灰水變渾的氣體,故正確.
D、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng),氧不一定是指氧氣,故錯(cuò)誤.
故選:AD
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握氧氣的性質(zhì)和用途,屬于課本基礎(chǔ)知識(shí),難度較;但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí),需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(  )
A、雪碧飲料B、云南山泉水
C、蒸餾水D、樂堡啤酒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖標(biāo)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室部分藥品標(biāo)簽上的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于混合物的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示或?qū)懗鲇嘘P(guān)化學(xué)符號(hào)表示的意義
①2個(gè)氫原子
 
,②3個(gè)過氧化氫分子
 
,
③氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)
 
④mH2O
 
,⑤2個(gè)硫離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì),但不發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、
液氮用于超導(dǎo)實(shí)驗(yàn)
B、
氮?dú)獬淙胧称钒b
C、
氧氣用于焊接金屬
D、
氧氣用于醫(yī)療

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、碳酸鈣
加熱
氧化鈣+二氧化碳
B、木炭+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
C、甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
D、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)名稱與其對(duì)應(yīng)的化學(xué)式完全正確的是(  )
A、氯化銅CuCl2
B、澄清石灰水CaCO3
C、鹽酸HCL
D、銨氣NH3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.請(qǐng)回答以下問題.

(1)A物質(zhì)是明礬,操作①的名稱是
 
,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是
 
(填字母).
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損   b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)名稱是
 
,該過程是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)在日常生活中,人們常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.

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