家是我們溫馨的港灣.我們應(yīng)了解家居中的各種材料,發(fā)現(xiàn)生活中處處有化學(xué).
(1)廚房里鍋碗瓢盆應(yīng)有盡有,其中砂鍋屬于
 
材料.用洗潔精洗油膩的鍋碗,洗潔精所起的是
 
作用.做門窗的鋁合金的硬度一般
 
(填“小于”或“大于”)純鋁的硬度.
(2)廢舊電器屬于廢棄金屬,回收再利用的優(yōu)點是
 
(填字母)
A.節(jié)約資源            B.減少污染      C.防止金屬銹蝕
(3)家具裝潢材料中往往會有甲醛、苯等有害氣體釋放.污染物甲醛、苯等有害氣體在二氧化鈦(TiO2)和光的催化作用下能與空氣中的氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水.請寫出苯(C6H6)發(fā)生上述反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點:乳化現(xiàn)象與乳化作用,合金與合金的性質(zhì),金屬的回收利用及其重要性,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)材料的分類、乳化作用及合金的優(yōu)良性能分析
(2)根據(jù)金屬回收利用的好處解答;
(3)根據(jù)書寫化學(xué)方程式的原則書寫方程式
解答:解:(1)砂鍋屬于無機非金屬材料,洗潔精洗油膩鍋碗是因為洗潔精具有乳化功能,能將大的油珠分解成小油珠形成乳濁液而隨水流走;合金比組成它的純金屬硬度大;
(2)廢棄金屬,回收再利用可以節(jié)約資源,也可減少空氣污染物的排放,故選AB
(3)根據(jù)題中信息“苯在二氧化鈦和光的催化作用下能與空氣中的氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水,反應(yīng)物為苯和氧氣,生成物為二氧化碳和水,反應(yīng)條件為二氧化鈦和光,化學(xué)方程式為:2C6H6+15O2
 二氧化鈦 
.
12CO2+6H2O.
故答案為:(1)無機非金屬,乳化,大于 (2)AB (3)2C6H6+15O2
 二氧化鈦 
.
12CO2+6H2O
點評:明確材料的種類、乳化作用的原理,會寫化學(xué)方程式,會分析流程中的物質(zhì)去向是解答本題關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對人體健康不會造成危害的事實是( 。
A、用工業(yè)酒精(含甲醇CH3OH)兌制飲用白酒
B、將阿司匹林嫁接到某種高分子化合物上在人體內(nèi)緩慢釋放乙酰水楊酸而發(fā)揮長效
C、將三聚氰胺加入牛奶中以提高牛奶的含氮量
D、在汽油中加入某種含鉛化合物以提高汽油的抗爆性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校的興趣小組的同學(xué)對目前市面上買的“發(fā)熱貼”進(jìn)行探究.通過實驗探究發(fā)熱貼是否真的只能與氧氣反應(yīng)發(fā)熱,在缺氧的環(huán)境下(只有二氧化碳的環(huán)境)不能放熱.
上網(wǎng)查找的資料:“發(fā)熱貼”主要成分為鐵、活性炭、無機鹽、水等合成的聚合物,“發(fā)熱貼”可與空氣中氧氣的作用下發(fā)生放熱反應(yīng).興趣小組的同學(xué)對實驗進(jìn)行如下設(shè)計:
(1)制取氣體:用如圖1裝置分別制取兩瓶氣體,氧氣和二氧化碳.檢查該裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是:先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管,再向其中加入水至形成一段水柱,靜置,觀察到
 
,說明氣密性良好.收集兩瓶干燥的氣體的方法是
 
.制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
.寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
.實驗室用裝置A制氧氣時,下列的有關(guān)的敘述合理的是
 

A、先往長頸漏斗里加入5%的過氧化氫溶液,然后在錐形瓶里加入少量MnO2粉末.
B、實驗時,若用夾子夾住橡皮管,可觀察到液體回流到長頸漏斗中.
C、用帶火星的木條放在集氣瓶口,驗滿.
D、實驗完畢,把瓶中廢液和MnO2直接倒掉,清洗裝置.
(2)對比實驗,探究發(fā)熱貼在兩種氣體的放熱情況:取兩包新買的發(fā)熱貼,分別放入如圖2氧氣和二氧化碳兩瓶氣體中,然后放入
 
(填一種儀器名稱),觀察瓶中的溫度變化,并進(jìn)行并記錄數(shù)據(jù).通過對這些數(shù)據(jù)的分析,得出結(jié)論:發(fā)熱貼能與空氣中氧氣反應(yīng)并發(fā)熱,在缺氧的環(huán)境中則不能發(fā)熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在實驗室的試劑柜中發(fā)現(xiàn)一瓶失去標(biāo)簽的無色溶液,可能是硝酸、硝酸鎂、硝酸鐵、硝酸鉀中的一種,為了確定該藥品,進(jìn)行下列實驗:
(1)根據(jù)上述信息判斷,該溶液一定不是
 
溶液(填化學(xué)式,下同).只可能是其他三種溶液中的一種.
(2)為了確定該溶液可能是剩余溶液中的一種,他進(jìn)行如下實驗:
①用pH試紙測定溶液的pH,所需用品除玻璃片、pH試紙外,還需要
 
.通過測定,該溶呈酸性,則該溶液不可能是
 
(注:硝酸鎂溶液呈酸性).
②取少量該溶液于試管中,加入某鉀鹽,若觀察到
 
,則說明該無色溶液不是HNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小杰和小麗同學(xué)在實驗室做用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的實驗,不小心把滴加FeCl3 溶液的滴管放入到盛“雙氧水”(過氧化氫)的試劑瓶中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.于是他們提出了下列問題:
【提出問題】FeCl3 溶液能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢?
【猜想與假設(shè)】FeCl3 溶液能作過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】
在一支試管中加入5mL 15%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管.觀察到
 
,證明猜想成立.
【討論與反思】
已知FeCl3溶液中含有H2O、Fe3+和Cl-三種微粒,他們又做了三種猜想:
猜想1:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O
猜想2:
 

猜想3:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-
你認(rèn)為最不可能的是那一種猜想
 
,理由是
 

他們對余下的兩種猜想,進(jìn)行了實驗探究:
(一)向盛有5mL 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的鹽酸,然后把帶火星的木條伸入試管中,無明顯現(xiàn)象.
(二)向盛有5mL 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的
 
,然后把帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃.
【拓展應(yīng)用】選擇下列合適儀器如圖組裝一套過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的裝置
 
(填序號);反應(yīng)的方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年3月8日在馬來西亞吉隆坡國際機場起飛后失聯(lián)的MH370是波音777.飛機制造廣泛采用新一代鋁合金,同時在襟翼、擾流板、短艙和方向舵中采用碳復(fù)合材料.隨科技發(fā)展,飛機不再金屬專制,碳復(fù)合材料占比已超金屬.
(1)如圖所示材料中不屬于金屬材料的是
 

(2)硬鋁是鋁、銅、鎂、硅的合金,常用于火箭、飛機、輪船等制造業(yè),則硬鋁的強度和硬度比組成其純金屬的
 
(填“強”或“弱”).若把硬鋁浸泡在稀鹽酸中,觀察到固體表面有氣泡冒出,在所涉及的化學(xué)變化中,用化學(xué)方程式表示出其中一個:
 

(3)不銹鋼是生活中常用的合金,不銹鋼的主要成分有鐵、鉻、鎳.其中,鉻常見化合價為+3、+6和+2,回答以下與金屬鉻(Cr)相關(guān)的問題.
①鉻也可以形成化合價為+2價的氧化物,其化學(xué)式是
 
,其中+3價的氧化物化學(xué)式為Cr2O3,讀作:
 

②CrO3是一種橙紅色固體,將CrO3加熱分解,發(fā)現(xiàn)固體逐漸變成綠色的Cr2O3,同時產(chǎn)生一種能使帶火星木條復(fù)燃的氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

③CrCl3水溶液呈深綠色,它由深綠色難溶于水的氫氧化鉻Cr(OH)3與鹽酸作用制得.寫出上述制取CrCl3的化學(xué)方程式
 
,預(yù)測反應(yīng)現(xiàn)象:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素符號、離子符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等均屬化學(xué)用語.以下內(nèi)容請你用最合適的化學(xué)用語填寫.
(1)人體中含量最多的物質(zhì)
 
; (2)硫酸銅溶液中的金屬離子
 

(3)有機物中一定含有的元素
 
.  (4)綠色植物光合作用的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列除去雜質(zhì)的方法中,正確的是(  )
選項 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) 去除雜質(zhì)的方法
A NaCl溶液(Na2CO3 加入過量的CaCl2溶液、過濾
B CaO(CaCO3 加水、過濾
C Cu(Zn) 加過量CuSO4溶液、過濾
D CO2 (HCl) 通過有足量NaOH溶液的洗氣瓶
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硝酸銀溶液常用于制鏡工業(yè).小明同學(xué)想測定某制鏡廠所用硝酸銀溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取硝酸銀溶液樣品85g,逐滴滴加5%的稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),消耗鹽酸7.3g,求此硝酸銀溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(提示:硝酸銀溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸)

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同步練習(xí)冊答案