實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
分析 【猜想與假設】根據(jù)化學反應前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變進行分析;
根據(jù)一氧化碳有毒,能夠危害人體健康進行分析;
【得出結論】根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析;
根據(jù)純凈的氧氣能使帶火星的木條復燃進行分析;
根據(jù)一般情況下,二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒進行分析.
解答 解:【猜想與假設】根據(jù)質量守恒定律,因為反應物中不含氮元素,所以不可能生成N2;
不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,CO、H2易燃易爆,且CO有毒;
【得出結論】(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,因為二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,二氧化碳能夠和石灰水中的氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(2)由實驗②不能確定該氣體中不含氧氣,理由是:如果該氣體中含有氧氣,但是氧氣的濃度較小時也不能使帶火星的木條復燃,同時二氧化碳不支持燃燒.
故答案為:
【猜想與假設】根據(jù)質量守恒定律可知,化學反應前后元素種類不變,反應物中不含氮元素;有毒;
【得出結論】(1)二氧化碳;(2)不能;若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復燃.
點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
乙 | 第二種可能性 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 濃鹽酸有吸水性,可以做干燥劑 | |
B. | 濃硫酸有揮發(fā)性,需密封保存 | |
C. | 氫氧化鈉易潮解,可以做干燥劑 | |
D. | 熟石灰易溶于水,容易配制飽和溶液 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 生活中常用煮沸的方法能降低水的硬度,又可以殺菌消毒 | |
B. | 提倡使用無磷洗衣粉、洗衣液,減少對水體污染 | |
C. | 農(nóng)業(yè)上用噴灌、滴灌等方法可以節(jié)約用水 | |
D. | 凈化水時,用明礬可以降低天然水的硬度 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 水是生命活動中不可缺少的物質 | |
B. | 水是由氫氣和氧氣組成 | |
C. | 工業(yè)污水需要處理后才可以排放 | |
D. | 在自來水廠凈化水的過程中,發(fā)生的變化都是物理變化 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 酸和堿能發(fā)生中和反應,則稀鹽酸與氫氧化鈉也能發(fā)生中和反應 | |
B. | 鋁表面的氧化鋁薄膜能起到保護作用,則鐵表面的鐵銹氧化鐵也能起到保護作用 | |
C. | 堿溶液能使石蕊試液變藍,則能使石蕊試液變藍的溶液一定是堿 | |
D. | 蔗糖的飽和溶液,不能再溶解蔗糖,也一定不能再溶解其它物質 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該化學方程式中X的化學式為H2O | B. | 反應前后原子總數(shù)發(fā)生了變化 | ||
C. | 該反應的基本反應類型為置換反應 | D. | 氮是地殼中含量最高的非金屬元素 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com