用排空氣法收集氣體時，檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣是否收集滿的方法是（　�。�
A、將帶火星的木條伸入集氣瓶
B、將燃著的木條伸入集氣瓶
C、將帶火星的木條伸到集氣瓶口
D、將石灰水倒入集氣瓶
考點：氧氣的檢驗和驗滿
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：用排空氣法收集氧氣時，檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣是否集滿的最好方法是：將木條帶火星的一端放在集氣瓶口，若木條復燃，說明收集滿了．
解答：解：氧氣能使帶火星的木條復燃，驗滿時應將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復燃，說明已滿．
故選：C．
點評：氣體的驗滿一定要在瓶口，而不能進入瓶內(nèi)，并根據(jù)各自的性質(zhì)，如驗滿氧氣時是根據(jù)氧氣的助燃性；檢驗二氧化碳時是根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某混合氣體，經(jīng)分析只含碳氧兩元素，且碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3：5．則混合氣體的組成可能是（　�。�
A、CO
B、CO2
C、CO和CO2
D、O2和CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列基本的實驗操作不正確的是（　�。�
A、
液體體積讀數(shù)
B、
熄滅酒精燈
C、
檢查氣密性
D、
滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取信息不正確的是（　�。�
A、②③化學性質(zhì)相同
B、它們表示兩種元素
C、①③均未達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D、③在化學反應中容易失去電子

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中既有物理變化又有化學變化的是（　�。�
A、水分蒸發(fā)B、蠟燭燃燒
C、礦石粉碎D、鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)，屬于同種物質(zhì)的是（　�。�
A、燒堿、火堿、苛性鈉
B、金剛石、石灰石、大理石
C、沼氣、天然氣、煤氣
D、生石灰、熟石灰、消石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列除去雜質(zhì)的方法錯誤的是（　�。�
選項 物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)） 除去雜質(zhì)的方法
A CO2（CO） 通過氫氧化鈣溶液
B N2（O2） 通過灼熱的銅網(wǎng)
C CaCl2（CaCO3） 加水、過濾、蒸發(fā)
D FeCl2溶液（CuCl2） 加過量的Fe、過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．請回答下列問題：
（1）實驗觀察到的現(xiàn)象
 
、
 
；
（2）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
；
（3）實驗結(jié)論
 
；
（4）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積與理論值有差距，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是
 
、
 
；
（5）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示 ），你認為改進后的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗探究是化學的靈魂，請你參與實驗室制取氧氣和二氧化碳的探究活動．
Ⅰ．制取氧氣方法的分析

（1）寫出A、B裝置中標號儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）寫出一個用A裝置制取氧氣的化學方程式
 
．
（3）用B裝置制取氧氣的優(yōu)點是
 
．
（4）上述兩種方法中，更符合“低碳”理念的是
 
（填“A”或“B”）．
Ⅱ．制取二氧化碳原料的選擇
（1）實驗室常用大理石或石灰石（主要成分CaCO3）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應的化學方程式為
 
．
（2）實驗過程中，同學們提出了下列問題并在老師指導下進行實驗．
[問題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳？
[實驗一]
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
A中不斷產(chǎn)生氣泡，固
體逐漸減少，有少量固體
剩余．
B中開始有少量氣泡產(chǎn)
生，反應很快停止．
[分析一]實驗室
 
（填“能’，或“不能”）用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳．
[問題二]能否用粉末狀的石灰石、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應制取二氧化碳？
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
A中迅速產(chǎn)生大量
氣泡，固體很快減少，
有少量固體剩余．
B、C中都迅速產(chǎn)生
大量氣泡，固體很快
消失．
[分析二]實驗室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是
 
．
[結(jié) 論]實驗室制取二氧化碳，原料通常用塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸．
Ⅲ．拓展與反思
通過探究活動，你認為選擇實驗方法時應考慮的因素有
 
（寫一種即可）．

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