用排空氣法收集氣體時,檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣是否收集滿的方法是( 。
A、將帶火星的木條伸入集氣瓶
B、將燃著的木條伸入集氣瓶
C、將帶火星的木條伸到集氣瓶口
D、將石灰水倒入集氣瓶
考點:氧氣的檢驗和驗滿
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:用排空氣法收集氧氣時,檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣是否集滿的最好方法是:將木條帶火星的一端放在集氣瓶口,若木條復燃,說明收集滿了.
解答:解:氧氣能使帶火星的木條復燃,驗滿時應將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復燃,說明已滿.
故選:C.
點評:氣體的驗滿一定要在瓶口,而不能進入瓶內(nèi),并根據(jù)各自的性質(zhì),如驗滿氧氣時是根據(jù)氧氣的助燃性;檢驗二氧化碳時是根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某混合氣體,經(jīng)分析只含碳氧兩元素,且碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3:5.則混合氣體的組成可能是( 。
A、CO
B、CO2
C、CO和CO2
D、O2和CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列基本的實驗操作不正確的是( 。
A、
液體體積讀數(shù)
B、
熄滅酒精燈
C、
檢查氣密性
D、
滴加液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,所獲取信息不正確的是( 。
A、②③化學性質(zhì)相同
B、它們表示兩種元素
C、①③均未達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D、③在化學反應中容易失去電子

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中既有物理變化又有化學變化的是( 。
A、水分蒸發(fā)B、蠟燭燃燒
C、礦石粉碎D、鐵生銹

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì),屬于同種物質(zhì)的是( 。
A、燒堿、火堿、苛性鈉
B、金剛石、石灰石、大理石
C、沼氣、天然氣、煤氣
D、生石灰、熟石灰、消石灰

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列除去雜質(zhì)的方法錯誤的是( 。
選項 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) 除去雜質(zhì)的方法
A CO2(CO) 通過氫氧化鈣溶液
B N2(O2 通過灼熱的銅網(wǎng)
C CaCl2(CaCO3 加水、過濾、蒸發(fā)
D FeCl2溶液(CuCl2 加過量的Fe、過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

用來測定空氣成分的方法很多,圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.請回答下列問題:
(1)實驗觀察到的現(xiàn)象
 
 
;
(2)集氣瓶中剩余的氣體主要是
 

(3)實驗結(jié)論
 
;
(4)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積與理論值有差距,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是
 
、
 

(5)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗探究是化學的靈魂,請你參與實驗室制取氧氣和二氧化碳的探究活動.
Ⅰ.制取氧氣方法的分析

(1)寫出A、B裝置中標號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)寫出一個用A裝置制取氧氣的化學方程式
 

(3)用B裝置制取氧氣的優(yōu)點是
 

(4)上述兩種方法中,更符合“低碳”理念的是
 
(填“A”或“B”).
Ⅱ.制取二氧化碳原料的選擇
(1)實驗室常用大理石或石灰石(主要成分CaCO3)與稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應的化學方程式為
 

(2)實驗過程中,同學們提出了下列問題并在老師指導下進行實驗.
[問題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳?
[實驗一]
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
A中不斷產(chǎn)生氣泡,固
體逐漸減少,有少量固體
剩余.
B中開始有少量氣泡產(chǎn)
生,反應很快停止.
[分析一]實驗室
 
(填“能’,或“不能”)用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳.
[問題二]能否用粉末狀的石灰石、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應制取二氧化碳?
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
A中迅速產(chǎn)生大量
氣泡,固體很快減少,
有少量固體剩余.
B、C中都迅速產(chǎn)生
大量氣泡,固體很快
消失.
[分析二]實驗室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是
 

[結(jié) 論]實驗室制取二氧化碳,原料通常用塊狀石灰石(或大理石)和稀鹽酸.
Ⅲ.拓展與反思
通過探究活動,你認為選擇實驗方法時應考慮的因素有
 
(寫一種即可).

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