【題目】含碳物質(zhì)與我們的生活息息相關(guān).

(1)下列物質(zhì)中均含有碳元素,其中硬度最大的是__________(填字母序號,下同),屬于氧化物的是__________

(2)干冰可作制冷劑,主要是利用了它的__________(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).

(3)“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放,體現(xiàn)低能量、低消耗、低開支的生活理念.下列符合“低碳生活”的是__________(填字母序號).

A.日常起居中,長時(shí)間不用電器時(shí),要關(guān)閉電源

B.減少使用私家車次數(shù),多乘公交或騎自行車

C.講究衛(wèi)生,在餐廳用餐時(shí),盡量多地使用一次性餐具.

(4)利用下圖裝置,驗(yàn)證CO2的性質(zhì).

①甲中浸有紫色石蕊試液的紙花發(fā)生的現(xiàn)象是__________

②乙中澄清石灰水所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

③丙中下方蠟燭先熄滅上方蠟燭后熄滅,此現(xiàn)象證明二氧化碳具有__________的性質(zhì).

【答案】AB物理AB紫色石蕊花變紅色Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O密度比空氣大,不助燃.

【解析】(1)單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,氧化物是由兩種元素組成,一種元素是氧元素的化合物;(2)根據(jù)干冰升華吸熱考慮;(3)低碳生活是減少含碳物質(zhì)的排放;(4)二氧化碳的性質(zhì)。

解:(1)金剛石是由碳元素一種元素組成,屬于單質(zhì);干冰是固態(tài)二氧化碳,由碳元素和氧元素組成,屬于氧化物;
(2)干冰可作制冷劑,主要是利用了干冰升華吸熱,使周圍溫度降低,空氣中水蒸氣冷凝成水滴,利用了物理性質(zhì);

(3)A.日常起居中,長時(shí)間不用電器時(shí),要關(guān)閉電源,減少含碳物質(zhì)的排放,符合低碳生活;
B.減少使用私家車次數(shù),多乘公交或騎自行車,可以減少汽車尾氣的排放,符合低碳生活;
C.盡量多地使用一次性餐具浪費(fèi)了樹木,減少了對二氧化碳的吸收,不符合低碳生活的理念;

(4)甲中CO2遇紫色石蕊溶液與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸是紫色石蕊溶液變紅。乙中二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁。丙中下方蠟燭先熄滅上方蠟燭后熄滅,此現(xiàn)象證明二氧化碳具有:密度比空氣大,不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)。
故答案為:(1)A;B;(2)物理;(3)AB;(4)紫色石蕊花變紅色 、Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O、密度比空氣大,不助燃。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】豆腐是深受人們喜愛的一種食物,大豆中富含的一種營養(yǎng)素是______;豆腐的制作過程中需要大量的軟水,我們可以用______來區(qū)分硬水和軟水,生活中常用______的方法來降低水的硬度。

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【題目】生活中的下列做法,你認(rèn)為不合理的是

A. 木柴燃燒時(shí),把木柴架空 B. 油鍋著火時(shí),用水滅火

C. 用鉛筆芯粉末打開生銹的鎖頭 D. 用過的菜刀涂食用油防銹

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【題目】將鐵粉加入到一定量的硝酸銀、硝酸銅及硝酸鋅的混合溶液中。待充分反應(yīng)后過濾,再在濾渣中加入稀鹽酸,沒有氣體產(chǎn)生,則在濾液中( )

A. 只有硝酸鋅和水 B. 一定有硝酸鋅和硝酸亞鐵

C. 一定沒有硝酸銀 D. 一定沒有硝酸銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制備氣體并驗(yàn)證其性質(zhì)是初中化學(xué)重要的活動(dòng)。

(一)氧氣的制取及性質(zhì)

① 請寫出I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

② 用II收集氧氣是利用了氧氣_________的性質(zhì)。

③ 制備完畢。用鐵絲在氧氣中燃燒,該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是_____________。

(二)二氧化碳的制取及性質(zhì)

① 選擇藥品。適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳且操作正確的是 _________(選填編號)。

② 制取裝置如右圖所示

i 儀器a的名稱是___________。

ii加入鹽酸的量應(yīng)在_________(選填“x”“y”或“z”)處。

iii請寫出證明二氧化碳集滿的方法_____________。

③ 將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中,石蕊試液變紅,說明溶液呈___________性。

④ 為使二氧化碳在水中的溶解度增大,可采用的一種方法是_________。

(三)比較裝置I和IV,有關(guān)說法正確的是___________(選填編號)。

A.都能隨時(shí)控制滴加液體的量 B.都能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

C.都適用于常溫下的反應(yīng) D.都只能制備密度比空氣大的氣體

E.都是反應(yīng)過程中裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)大于外界大氣壓

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】發(fā)射通信衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨(N2H4)做燃料,用四氧化二氮(N2O4)助燃,生成物不會(huì)對大氣造成污染,請完成下列各題:

(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2N2H4+N2O43N2+4______

(2)請計(jì)算生成21千克的氮?dú)猓辽傩枰紵嗌偾Э说乃难趸?/span>___

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:

認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成

從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由_______(填元素、原子分子,下同)組成。從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由_______構(gòu)成。

認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如右圖)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_______。

若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是____。

認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法

某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如右圖)。若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______。

工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生__________(填物理變化化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列儀器來制取某些氣體:

(注:導(dǎo)管、塞子省略)

圖中儀器“D”的名稱是__________________;儀器“F”的名稱是___________________

實(shí)驗(yàn)室中利用氯酸鉀分解來制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________;固體粉末送入試管底部,除鑰匙外還可以用______________;如果用排氣法收集氧氣,必須驗(yàn)滿,方法是_______________________;

利用雙氧水分解制取氧氣,上述儀器一定用不到是___________________________(均填寫編號)

氯酸鉀或雙氧水制取氧氣,兩個(gè)反應(yīng)原理相同的是_____________________________________(寫出一點(diǎn)即可),無論哪種方法獲得一瓶氧氣,上述儀器中除鐵架臺(tái)外還一定要用到的是_____(填寫編號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)“用酒精燈給試管里的液體加熱”時(shí),由于他實(shí)驗(yàn)上的操作失誤導(dǎo)致試管破裂,造成試管破裂的可能原因有:

①加熱前沒有擦干試管外壁的水;②使用的試管內(nèi)壁上沾有水珠;

③被加熱的液體體積沒達(dá)到試管容積的1/3;④加熱時(shí)沒有進(jìn)行預(yù)熱直接加熱試管;

⑤用酒精燈的焰芯給試管加熱;⑥加熱后的試管立即用冷水沖洗。

上述分析合理的個(gè)數(shù)是

A3個(gè) B4個(gè) C5個(gè) D6個(gè)

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同步練習(xí)冊答案