【題目】維生素D2的化學(xué)式為C28H44O。下列關(guān)于維生素D2的說(shuō)法正確的是( )

A.維生素D2是氧化物

B.碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C.相對(duì)分子質(zhì)量是73g

D.H、O元素質(zhì)量比為44:1

【答案】B

【解析】

A、維生素D2中含有碳、氫、氧三種元素，不屬于氧化物；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比（12×28）：（1×44）：16=336:44:16，碳元素的質(zhì)量占比最大，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大；故選項(xiàng)正確；

C、維生素D2相對(duì)分子質(zhì)量是12×28+1×44+16=396；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、維生素D2中H、O元素的原子個(gè)數(shù)比為44:1；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖實(shí)驗(yàn)室制取氧氣請(qǐng)按要求回答有關(guān)問(wèn)題

（1）寫(xiě)出用氯酸鉀和二氧化錳制取O2的文字表達(dá)式：
A裝置試管口要略向下傾斜的原因是


（2）待收集完氧氣后，應(yīng)先從水槽中撤出玻璃管，再停止加熱的原因是。
若用裝置E收集氧氣，則驗(yàn)滿的操作方法為。
（3）某氣體X可用E裝置收集，若改用F裝置收集，則氣體X應(yīng)從口進(jìn)(填b或c)
（4）選用C裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是 (填序號(hào))．
a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中
b．加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡時(shí)，立即收集氣體
c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上
（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，馬明同學(xué)觀察到裝置C中的水變?yōu)榧t色，這是因?yàn)?/span>的緣故，為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是 ．
（6）已知甲烷(CH4)是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的混合物來(lái)制取，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合為 ．
（7）制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按G圖所示操作，現(xiàn)象是。
（8）與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面，另一面為磨砂面，收集氣體時(shí)用玻璃片的蓋好集氣瓶(填“光滑面”或“磨砂面”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．氧化銅不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變．
Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后 ．
【答案】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

（1）步驟③現(xiàn)象是試管內(nèi)有放出，帶火星木條復(fù)燃；步驟⑥的結(jié)果是 ．
（2）步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生，；由此可得出結(jié)論；猜想Ⅲ成立．
（3）步驟①的目的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是

A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

B.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

C.氫氣在空氣中燃燒無(wú)熱量放出

D.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出紅光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（）

A.氮?dú)�、硫酸、空�?/span>

B.稀有氣體、干冰、液氧

C.水銀、冰水混合物、稀鹽酸

D.水、蒸餾水、石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將含有可溶性雜質(zhì)的某氯化鈉樣品3g溶于足量水中得到不飽和溶液，再向所得溶液中小心滴入200g一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的AgNO3溶液（雜質(zhì)不與AgNO3溶液反應(yīng)）。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，生成沉淀的質(zhì)量與滴入AgNO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示。試計(jì)算：
（提示：NaCl + AgNO3 = AgCl↓+ NaNO3 ）

（1）恰好完全反應(yīng)時(shí)生成沉淀質(zhì)量為g；
（2）硝酸銀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】食品安全與人體健康密切相關(guān)。會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害的做法是

A.用干冰來(lái)保藏食品B.經(jīng)常食用含防腐劑的食品

C.用生石灰作為一些食品袋中的干燥劑D.用活性炭作為冰箱除味袋中的除味劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是在實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)回答
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：ab
（2）若用裝置B制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是;裝置B制取氧氣的優(yōu)點(diǎn) (寫(xiě)一條即可)。研究顯示:氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于36%時(shí)就可使帶火星的木條復(fù)燃。因此,氧氣驗(yàn)滿時(shí)采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法 (填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶純凈的氧氣,最好采用集氣法。
（3）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)，下同）,二氧化碳的密度比空氣略大，易與水發(fā)生反應(yīng)，故收集時(shí)一般選用的裝置是
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式應(yīng)選用的發(fā)生裝置為,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,則二氧化錳的和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳(氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水),需要進(jìn)行溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥等操作。
（5）加熱高錳酸鉀制取氧氣，收集干燥的氧氣用裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花的原因是 ， 該反應(yīng)的文字表達(dá)式。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬釩被譽(yù)為金屬的維生素，其化合物五氧化二釩是工業(yè)制硫酸的催化劑。五氧化二釩(V2O5)中釩元素的化合價(jià)是( )

A.-5B.-3C.+3D.+5

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