分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱回答;
(2)用氯酸鉀制取純凈的氧氣用排水法;
(3)B裝置適用于固液常溫制取氣體,據(jù)此分析所用藥品;驗(yàn)滿氧氣是用帶火星的木條放于瓶口,然后觀察現(xiàn)象進(jìn)行判斷;
(4)根據(jù)裝置特點(diǎn)進(jìn)行分析解答;
(5)根據(jù)二氧化碳制取的反應(yīng)原理為固液常溫的發(fā)生裝置,并據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置.
(6)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣;根據(jù)分解生成的氧氣的質(zhì)量,由反應(yīng)的化學(xué)方程式計(jì)算出產(chǎn)生原混合物氯酸鉀的質(zhì)量即可.
解答 解:(1)根據(jù)常用儀器的名稱可知①、②為:①試管,②酒精燈;
(2)用氯酸鉀制取氧氣,需要加熱,CD都能用來(lái)收集氧氣,但C收集的氧氣不純,所以只能用D來(lái)收集;裝置氣密性檢驗(yàn)的原理是:通過(guò)氣體發(fā)生器與附設(shè)的液體構(gòu)成封閉體系,依據(jù)改變體系內(nèi)壓強(qiáng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象(如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等)來(lái)判斷裝置氣密性的好壞.故檢驗(yàn)裝置的氣密性時(shí),除了用手緊握的方法外,還可以用熱毛巾捂住試管等方法.
(3)觀察B裝置圖,可以看出用的是固體和液體的混合物來(lái)制取氧氣,故所用藥品是雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;氧氣的密度比空氣的大,用F裝置收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從a進(jìn);利用C裝置收集該氣體,驗(yàn)滿的操作方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則滿;
(4)A、B兩種制取氧氣的方法,B的優(yōu)點(diǎn)是不需加熱,便于添加藥品;
(5)實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳,不需加熱,故選發(fā)生裝置B;二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集;
(6)設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x
2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑
245 96
x 4.8g
$\frac{245}{x}=\frac{96}{4.8g}$
x=12.25g
故答案為:
(1)試管;酒精燈;
(2)A;D;熱毛巾捂住試管等方法;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;a;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則滿;
(4)不需加熱,便于添加藥品;
(5)B;C;
(6)反應(yīng)物中氯酸鉀的質(zhì)量為12.25g
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法的理解、掌握與在解題中靈活應(yīng)用的能力,同時(shí)考查了符號(hào)表達(dá)式的書寫、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50 mL水和50 mL酒精混合后的體積小于100 mL,是由于分子間有間隔 | |
B. | 氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同,是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子不同 | |
C. | 稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,是由于原子的最外層電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu) | |
D. | 銅塊在空氣中不燃燒,納米銅在空氣中能燃燒,是由于物質(zhì)的種類決定反應(yīng)的劇烈程度 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們屬于氧化物 | |
B. | 它們都是由氧元素組成 | |
C. | 它們不屬于一種物質(zhì) | |
D. | 它們的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)不完全相同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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