2014年3月23日，武威市涼州區(qū)洪祥鎮(zhèn)果園村8組一廢棄工地倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi)．武威消防指揮中心立即調(diào)派涼州消防中隊(duì)2輛消防車和14名官兵，緊急前往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行撲救．此次火災(zāi)，消防官兵及現(xiàn)場(chǎng)群眾共搶出26個(gè)氧氣瓶．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、氧氣能支持燃燒，可作燃料
B、在通常情況下，氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體
C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成一種黑色固體
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的物理性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、氧氣不具有可燃性，不能做燃料；
B、氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味，不易溶于水的氣體；
C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、氧氣不具有可燃性，不能做燃料，說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、在通常情況下，氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味，不易溶于水的氣體，故正確；
C、木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾的氣體，故正確．
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故正確．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握氧氣的性質(zhì)和用途，屬于課本基礎(chǔ)知識(shí)，難度較��；但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)氫分子
 
；              
（2）3個(gè)碳原子
 
；
（3）4個(gè)硫酸根離子
 
；          
（4）鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的重要方法，如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題（已知銅粉在加熱條件下能與氧氣反應(yīng)生成固體氧化銅）．

（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表．
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL
 
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，
 
（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是
 
．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注射器如何操作？
 
．
（3）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）
 
 （其他合理答案也可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃；）
序號(hào)過(guò)氧化氫%過(guò)氧化氫g溫度/℃二氧化錳/g氧氣/ml反應(yīng)時(shí)間/s
 ①512200.212511
 ②3012200.21252
 ③301240/125148
 ④301290/12582
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與
 
有關(guān)；
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)
 
和
 
對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是
 
．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的最合適的條件是
 
．
（4）過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢還有與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．
【假設(shè)】
 

【實(shí)驗(yàn)方案】
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有關(guān)催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、反應(yīng)前后本身質(zhì)量肯定不變
B、反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)肯定不變
C、反應(yīng)前后物理性質(zhì)肯定不變
D、可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定”中，
（1）檢查該裝置的氣密性的方法是
 

（2）在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，點(diǎn)燃紅磷后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
，其反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
；過(guò)一段時(shí)間，紅磷熄滅了，原因是
 
．集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象
是
 
；實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)除了得出氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)之外，還能得出氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是
 
；（任寫一點(diǎn)）；
（4）若測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
1
7
，則可能的原因是
 
；（任寫一點(diǎn)）．若測(cè)得的氧氣含量偏大，原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)完氧氣的性質(zhì)后，為加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)（1）用排水法收集兩瓶氧氣，正放在桌上備用．取一瓶氧氣，倒立過(guò)來(lái)后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)（如圖A所示），發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣具有
 
的性質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)（2）取另一瓶氧氣，按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條也復(fù)燃了且比A中燃燒更劇烈，說(shuō)明
 
．所以盛氧氣瓶應(yīng)瓶口向
 
（填“上”或“下”）放置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代人正進(jìn)入以“室內(nèi)空氣污染”為標(biāo)志的第三污染期，以下不屬于空氣污染物的是（　�。�
A、烹飪產(chǎn)生的油煙
B、石材釋放出的有毒放射性氣體氡
C、飯菜中散發(fā)的香味
D、木材中釋放出的甲醛等有毒物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用相應(yīng)化學(xué)符號(hào)填空：
氧元素
 
   鈉元素
 
  碳酸氫銨
 
  氮?dú)?div id="hhimfny" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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