根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的以下藥品和儀器回答有關(guān)問題:藥品:石灰石、熟石灰、二氧化錳、氯酸鉀、過氧化氫溶液、稀鹽酸、稀硫酸儀器:

(1)選擇適當(dāng)?shù)乃幤分迫∫黄慷趸,根?jù)此反應(yīng)組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置
 
(寫出標(biāo)號(hào)即可);
(2)用上述你選擇的裝置,還可制取氧氣,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)確定發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的方法來選擇;(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的原理來分析;(3)氣體發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下石灰石或大理石制取的,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.故選擇:ADE;
(2)根據(jù)提供的藥品可知:可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取,也可用過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下來制;故填:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)氣體發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件;故填:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件.
點(diǎn)評(píng):本題考查了氣體的藥品的選擇、儀器的選擇和化學(xué)方程式的書寫,考查的知識(shí)點(diǎn)較多,能夠考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中,暫不包括的物質(zhì)是( 。
A、二氧化硫B、二氧化碳
C、可吸入顆粒物D、二氧化氮

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出以下化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式.
(1)硫在氧氣中燃燒.
 
;
(2)鐵在氧氣中燃燒.
 

(3)磷在氧氣中燃燒.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中,A是紫黑色固體,生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒有改變.

(1)試判斷A、B、D、H各是什么物質(zhì),請(qǐng)將答案填在空格內(nèi).
A為
 
,B為
 
,D為
 
,H為
 

(2)寫出②④化學(xué)變化的文字表達(dá)式
 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)說明金屬鎂的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如何鑒別真假黃金?(假黃金是銅鋅合金)請(qǐng)簡要寫出你的做法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查要求制取、收集CO2并檢驗(yàn),用上述儀器組裝成發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
 (填序號(hào))組成上述發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
收集裝置應(yīng)選擇
 
(填序號(hào))依據(jù)是
 
,如果用該裝置制取氫氣,則錐形瓶內(nèi)可放入的固體是
 
由長頸漏斗倒入的液體是
 
   此時(shí)還應(yīng)將收集方法由
 
 轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="fxpxvfp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,基本反應(yīng)類型為
 

制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)結(jié)束后同學(xué)們將試管中的“廢液”倒入如圖所示廢液缸.幾位同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了興趣:
(1)李華看到大理石留在了漏斗中,液體流入了試劑瓶,此操作是利用
 
法對(duì)混合物分離的.
(2)李剛用
 
 測得試劑瓶中液體的PH值=1,由此推斷液體中一定含有溶于水的氯化鈣和
 
 和水三種物質(zhì).
(3)成成將一顆生銹的鐵釘放入少量廢液中,開始看到鐵銹消失,溶液變黃.方程式為
 
 一段時(shí)間后還可能看到
 
 方程式為
 

(4)李藝想對(duì)廢液先處理,然后回收氯化鈣.她忽然想到,如果把檢驗(yàn)CO2后集氣瓶內(nèi)變渾濁的“石灰水”與廢液按一定比例混合就能達(dá)到預(yù)期效果.
①首先用實(shí)驗(yàn)確認(rèn)集氣瓶內(nèi)變渾濁的“石灰水”的成分:
操作現(xiàn)象結(jié)論
(1)
 

(2)
 
(1)
 

(2)
 
(1)仍有沒反應(yīng)的氫氧化鈣
(2)還含有生成的碳酸鈣
②如何確認(rèn)集氣瓶內(nèi)變渾濁的“石灰水”與廢液恰好完全反應(yīng)呢?
她取少量集氣瓶內(nèi)變渾濁的“石灰水”于試管中,滴加幾滴無色酚酞后變紅,逐滴加入廢液,看到
 
 現(xiàn)象時(shí)說明恰好反應(yīng).發(fā)生反應(yīng)的方程式
 

③從反應(yīng)后的溶液中獲取氯化鈣晶體可采用
 
方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以
 
的科學(xué),化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是
 
.因此,學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是
 
,通過實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的
 
 
、和
 
等,可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)的原理,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得新的化學(xué)知識(shí).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取一支蠟燭,觀察其顏色、狀態(tài)、氣味、手感;用小刀切下一片蠟燭,將其放入水中,觀察它是否溶解、是否下沉;蠟燭是
 
 
 體,
 
于水,摸上去有
 
感,用指甲在蠟燭表面劃過會(huì)
 
,說明蠟燭的硬度
 
;將一小塊蠟燭投入水中,蠟燭
 
于水面,說明密度比水
 

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