6．如表是元素周期表的部分信息，請回答：

（1）地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是8；
（2）分析如表規(guī)律，可推知，表中X=17；
（3）表示的是（寫粒子符號）Ca2+．
（4）分析上表可發(fā)現(xiàn)：每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規(guī)律是質(zhì)子數(shù)遞增．
（5）表中不同種元素的最本質(zhì)區(qū)別是A
A．質(zhì)子數(shù)不同     B、中子數(shù)不同      C、相對原子質(zhì)量不同．

分析 （1）根據(jù)地殼中元素的含量來分析；
（2）在元素周期表中，每一周期原子序數(shù)的遞增；
（3）根據(jù)粒子中所含質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系來分析；
（4）根據(jù)元素周期表中每一橫行元素從左向右排列時數(shù)字的變化及數(shù)字的意義來分析解答．
（5）根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，進行解答．

解答 解：（1）地殼中含量最多的元素是氧元素，其原子序數(shù)為8，故填：8；
（2）在元素周期表中，根據(jù)同一周期元素原子序數(shù)的依次遞增的規(guī)律，故X介于質(zhì)子數(shù)為16和18之間，為：17；
（3）該粒子核內(nèi)有20個質(zhì)子，核外有18個電子，是帶著兩個單位正電荷的鈣離子，故填：Ca2+．
（4）因周期表中元素符號前的數(shù)字為原子序數(shù)，也是原子的質(zhì)子數(shù)，由元素周期表中每一橫行元素從左向右排列可發(fā)現(xiàn)質(zhì)子數(shù)在依次增大，故填：質(zhì)子數(shù)遞增．
（5）根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故答案為：A．

點評 本題考查學生對元素周期表的認識，學生應(yīng)明確元素周期表中的數(shù)字代表的意義并學會尋找規(guī)律是解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．市場上有一些充氣包裝的食品，裝食品的塑料袋內(nèi)充滿氣體，氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”．袋內(nèi)充的是什么氣體呢？
（1）猜想A：干燥空氣；猜想B：氮氣等．
（2）九年級②班的同學也有兩種猜想：A．氮氣，B．二氧化碳．
請設(shè)計一個實驗，來判斷猜想B是否正確：用注射器抽取袋中氣體注入澄清的石灰水中，若澄清的石灰水變渾濁，則是二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．硫酸和鹽酸都是實驗室常用的酸，它們有許多相似的性質(zhì)．
（1）水溶液的pH都小于7（填“大于”“小于”或“等于”）．
（2）都能除去鐵銹．將生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，可看到鐵銹逐漸消失，溶液顏色變?yōu)辄S色．
（3）都能與堿發(fā)生中和反應(yīng)．請寫出硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．分析比較下列實驗過程（如圖所示），并回答問題：

（2）中溶質(zhì)是碘，溶劑是酒精．
（3）中溶質(zhì)是高錳酸鉀，溶劑是水．
比較實驗中的（1）和（2）或（3）和（4） （填序號）說明，在其他條件相同的情況下：同種物質(zhì)在不同的溶劑中溶解的多少不同．
比較實驗中的（1） 和（3） 或（2）和（4）說明，在其他條件相同的情況下，不同的物質(zhì)在同種溶劑中溶解的多少不同．
由以上分析可知：在溫度相同的條件下，物質(zhì)在溶劑中能否溶解或溶解的多少（即溶解性）與溶質(zhì) 本身和溶劑的種類有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．2011年2月13日多家電視臺紛紛播放了一段“鞭炮扔進排污管，窖井蓋被炸飛”的視頻，這引起了某興趣小組同學的思考：

【提出問題】：排污管里究竟有哪些氣體？
【查閱資料】：
Ⅰ：排污管排放的污水中的有機物在一定條件下發(fā)酵可能會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等氣體
Ⅱ：H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀．
【作出猜想】：已知排污管里氣體至少含有上述氣體中的三種成分，他們的猜想如下：
猜想一：有CO、CO2、H2S；　　
猜想二：有CO、CO2、CH4；　　
猜想三：有CO、H2S、CH4；
猜想四：有CO、CO2、H2S、CH4；　　
猜想五…
【實驗驗證】：興趣小組同學通過如下的實驗探究排污管里氣體的成分．
（1）①你作出的猜想五是CO2、H2S、CH4；②你認為簡單而可行的收集排污道中氣體的方法是將一裝滿水的集氣瓶伸入排污管內(nèi)，將瓶中的水倒掉，蓋上玻片即可．
（2）興趣小組同學共同設(shè)計了如圖所示的裝置并進行探究（夾持儀器已省略）．
①裝置C中NaOH溶液的作用是將二氧化碳氣體除去（或避免二氧化碳氣體對檢驗一氧化碳的干擾）；　如果裝置A有明顯變化，則猜想二不成立；如果裝置B有明顯變化，則猜想三不成立．
②如果猜想一是正確的，則裝置A中的現(xiàn)象是有黑色沉淀產(chǎn)生，裝置B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；同時還要驗證氣體燃燒后的產(chǎn)物，其操作方法是迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)加入澄清石灰水（填物質(zhì)名稱）后振蕩．
③如果要驗證排污管中的氣體是否有CH4，如圖所示的裝置有不足之處，還需要加一個干燥裝置，該裝置應(yīng)放置在C、D（或D、C）兩裝置之間（用字母表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗室中有一瓶長期放置的氫氧化鈉固體樣品，某興趣小組的同學對該樣品的成分及含量進行探究．
[發(fā)現(xiàn)問題]該樣品中含有哪些物質(zhì)？
[查閱資料]①NaOH在空氣中不會轉(zhuǎn)化成NaHCO3．
②BaCl2溶液呈中性，Ba（OH）2是可溶性強堿．
③CO2在飽和的NaHCO3溶液中幾乎不溶解．
[提出猜想]猜想Ⅰ：NaOH；
猜想Ⅱ：Na2CO3；
猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
[設(shè)計實驗]
    實驗操作    實驗現(xiàn)象
步驟①：樣品全部溶解 步驟②：觀察到現(xiàn)象A
[收集證據(jù)]
（1）若現(xiàn)象A是有氣泡產(chǎn)生，則X溶液為稀鹽酸，則猜想Ⅰ（填“猜想Ⅰ”、“猜想Ⅱ”或“猜想Ⅲ”）不成立．
（2）若X溶液為BaCl2溶液，現(xiàn)象A是有白色沉淀生成，則產(chǎn)生該沉淀的化學方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．取反應(yīng)后的上層清液，測定其pH，當pH＞ 7（填“＞”、“＜”或“=”），則證明猜想Ⅲ成立．
[定量分析]確定部分變質(zhì)樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)．興趣小組的同學用如圖所示裝置進行實驗．
步驟如下：
①按圖連接好裝置，并檢查氣密性；
②準確稱取該樣品1.0g，放入燒瓶內(nèi)；
③打開活塞，滴加30.0%的稀硫酸至過量，關(guān)閉活塞．
④反應(yīng)結(jié)束后，量筒內(nèi)液體讀數(shù)為55.0mL．
（已知：室溫條件下，CO2的密度約為1.6g•L-1）
（1）B裝置集氣瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）影響．飽和碳酸氫鈉溶液如果用水代替，則所測CO2的體積偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”），理由是二氧化碳會與水反應(yīng)，易溶于水．
（2）計算該固體樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)21.2%．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）
[實驗反思]證明猜想Ⅲ是否成立，實驗操作中的X溶液為BaCl2溶液，還可以改為滴加氯化鈣溶液；取反應(yīng)后的上層清液，除了測定其pH外，還可以滴加酚酞溶液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．沒有說明用量的，藥品可以取任意量
B．使用試管夾時，試管夾要從試管口向下套夾在試管中上部
C．用剩的藥品要放回原瓶，不要隨意丟棄，以免浪費
D．向試管中滴加液體時，滴管尖嘴不能伸入試管內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)的用途只與物質(zhì)的物理性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A．活性炭作家用凈水器中的吸附劑
B．液氧用作火箭的助燃劑
C．煤氣作為生活燃氣，在一些城市被使用
D．二氧化碳作滅火劑

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．化學與我們的生產(chǎn)密切相關(guān)，請試用所學過的化學知識解釋下列現(xiàn)象或做法的原因（用化學方程式表示）：
（1）治療胃酸過多可以服用含氫氧化鎂的藥物Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O
（2）食品包裝袋中的干燥劑（主要成分是氧化鈣）有防潮作用CaO+H2O═Ca（OH）2
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（4）長期存放的氫氧化鈉溶液，因保存不當而發(fā)生變質(zhì)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案