(1)實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置(如圖1)完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

①若用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母);實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為可能的原因是
 
;若用BC裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
③SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會(huì)形成酸雨,實(shí)驗(yàn)室用常用F裝置來收集它.現(xiàn)利用如圖2裝置收集一瓶干燥的SO2氣體,裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是
 
→e(填字母),裝置的H的作用是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氣體的干燥(除水),氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:①根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱進(jìn)行分析;
根據(jù)催化劑的定義進(jìn)行分析;
根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下加熱生成水和氧氣進(jìn)行分析;
②根據(jù)被測(cè)定氣體的性質(zhì)不溶于水且不與水反應(yīng)進(jìn)行分析;
③根據(jù)濃硫酸有吸水性,二氧化硫有毒進(jìn)行分析.
解答:解:①實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以選擇的發(fā)生裝置是:A,二氧化錳在氯酸鉀制取氧氣的過程中是催化劑,可以加快反應(yīng)的速率,所以實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,可能的原因是:未加二氧化錳,若用B、C裝置制取氧氣,反應(yīng)物應(yīng)該是液體,B中發(fā)生的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應(yīng)生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
②被測(cè)定氣體的性質(zhì)不溶于水且不與水反應(yīng),所以氣體應(yīng)從b進(jìn)入F中;
③濃硫酸有吸水性,在洗氣時(shí),應(yīng)該長(zhǎng)進(jìn)短出,所以裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是:d→c→a→b→e,二氧化硫有毒,所以裝置的H的作用是:吸收多余的SO2,防止污染空氣.
故答案為:①A,未加二氧化錳,2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
②b;
③d→c→a→b,吸收多余的SO2,防止污染空氣.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng),氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

前者是純凈物后者是混合物的是(  )
A、稀有氣體、空氣
B、氧氣、冰水混合物
C、澄清石灰水、氧氣
D、高錳酸鉀、汽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了給水果外皮消毒,某同學(xué)要把30g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的高錳酸鉀溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%的溶液,試分析并計(jì)算需要加水的質(zhì)量?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖:
(1)該實(shí)驗(yàn)中A連接電源的
 
極.
(2)做該實(shí)驗(yàn)往往在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是
 

(3)觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)怎樣用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)乙試管中產(chǎn)生的氣體?
 

(5)由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出:
①水電解實(shí)驗(yàn),這個(gè)變化是什么變化,為什么?
 

②通過該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 
;
 
.(任寫兩條)
(6)試分析實(shí)驗(yàn)中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2:1的可能原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示:在大燒杯中,有紅、藍(lán)兩只彩色氣球,紅色氣球充有CO2,藍(lán)色氣球充有空氣,兩只氣球沉在杯底.小亮同學(xué)收集好一集氣瓶CO2氣體,傾斜倒入大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球竟浮起來,用手輕輕將其按下,手一松氣球又會(huì)上浮,十分有趣.
(1)請(qǐng)你判斷一下,哪一只氣球會(huì)浮起來?如果繼續(xù)傾倒CO2氣體,另一只氣球會(huì)浮起來嗎?請(qǐng)你說出理由.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象:
 
;文字表達(dá)式為:
 

(2)鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象:
 
;文字表達(dá)式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.現(xiàn)有三個(gè)化學(xué)反應(yīng)如下:
①碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳  
②一氧化碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
③硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
通過比較找出兩點(diǎn)相似之處,其一
 
,其二
 

請(qǐng)你再寫出一個(gè)符合以上兩點(diǎn)化學(xué)反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖判斷下列說法正確的是( 。
A、空氣中只含氮?dú)夂脱鯕?/span>
B、空氣是純凈物
C、空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%
D、空氣中含二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室加熱約150mL液體,可以使用的儀器是( 。
A、①③④⑥B、②③④⑥
C、①③④⑤D、②③⑤⑥

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