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1.下列有關實驗室用氯酸鉀制氧氣的敘述中,正確的是( 。
A.氯酸鉀受熱熔化后,也不放出氧氣
B.要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣,必須加入二氧化錳
C.二氧化錳在反應前后質量和化學性質都保持不變
D.二氧化錳是一切化學反應的催化劑

分析 A、根據氯酸鉀不加催化劑也能分解但分解的速度慢分析;
B、根據氯酸鉀不加催化劑也能分解產生氧氣;
C、根據二氧化錳在用氯酸鉀制取氧氣的反應中能加快氯酸鉀的分解速率而本身的質量和化學性質不發(fā)生改變分析;
D、二氧化錳不是一切化學反應的催化劑.

解答 解:
A、氯酸鉀不加催化劑也能分解需受熱熔化后,會慢慢產生氧氣,故A說法錯誤;
B、氯酸鉀不加催化劑也能分解但分解的速度慢,也能產生氧氣,故B說法錯誤;
C、二氧化錳在用氯酸鉀制取氧氣的反應中能加快氯酸鉀的分解速率而本身的質量和化學性質不發(fā)生改變,故C說法正確;
D、二氧化錳不是一切化學反應的催化劑,只是某些反應的催化劑,有時還可作生成物;故D說法錯誤.
故選項為:C.

點評 本題考查了氧氣的制取原理,解題的關鍵是理解催化劑只是改變反應的速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生改變,且對反應的生成物及生成物的量都沒有影響.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.如圖為某化學反應的微觀示意圖,下列說法正確的是(  )
A.圖示有4種分子
B.圖示產物為混合物
C.參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數比為2:3
D.圖示反應前后原子個數不變

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列四組混合物能按溶解、過濾、蒸發(fā)進行分離的是( 。
A.銅粉和鐵粉B.蔗糖和泥沙C.食鹽和蔗糖D.酒精和水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.寫出下列反應的文字表達式:
紅磷燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
木炭燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
高錳酸鉀制取氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
氯酸鉀制取氧氣:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列操作正確的是(  )
A.
取用固體藥品
B.
聞氣味
C.
傾倒液體
D.
放入鐵釘

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某化學興趣小組的同學在老師的指導下,正確完成如圖所示兩個實驗.已知所用實驗裝置氣密性良好. (提示:紅色的銅在加熱的條件下能和空氣中的氧氣反應生成黑色的氧化銅.)

(一)關于該實驗,有如下說法:
①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾;②點燃酒精燈加熱銅絲,可觀察到銅絲有紅色變成黑色;
③停止加熱后即可讀出注射器內氣體的體積約為24mL;④實驗取用銅絲質量的多少不會影響實驗結果;
⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物;⑥兩個實驗均能證明空氣中約含$\frac{1}{5}$體積的氧氣.
其中不正確的說法是③和④.(填序號)
(二)對于實驗一,小李同學進行了改進與創(chuàng)新,實驗過程如圖2所示:
寫出改進實驗中反應的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,如圖2改進實驗與實驗一相比,明顯的優(yōu)點是裝置簡單或操作簡便或實驗結果更準確(誤差。蚍忾]體系更環(huán);蛟囼灣晒β矢叩龋▽懸粭l即可).在實驗開始階段,由于支型試管內的白磷燃燒放熱,導致氣體膨脹,導致氣壓先變大(填“大”或“小”),實驗后期,由于具支試管中的氧氣被耗盡,冷卻后氣壓變。ㄌ睢按蟆被颉靶 保
(三)實驗二只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是加入的銅絲量不足(答案合理即可) (寫出其中一種).在加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是促進空氣流通,盡可能耗盡氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.日常生活中除去油污的方法很多,下列現象不屬于乳化的是( 。
A.洗發(fā)精洗去頭發(fā)上的油脂B.洗面奶洗去皮膚上的油脂
C.修車工用汽油洗去手上的油污D.洗潔精洗去餐具上的油污

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列有關實驗現象的敘述正確的是( 。
A.鐵絲在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體物質
B.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
C.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰
D.紅磷在空氣中燃燒,產生大量白霧

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.溶液在生命活動中起著十分重要的作用.
(1)醫(yī)用碘酒,常用于殺菌消毒,其中的溶劑是酒精.
(2)醫(yī)療上常用0.9%的氯化鈉溶液作為生理鹽水,一袋100mL(密度約為1g/mL)的生理鹽水,所含溶質的質量是0.9g.

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